閱讀材料，回答問(wèn)題
材料：農(nóng)奴制改革后，社會(huì)各界人士紛紛反對(duì)教育中的等級(jí)制。1861年，政府在解放農(nóng)奴的同時(shí)，決定發(fā)展鄉(xiāng)村初等教育。除原屬教會(huì)的學(xué)校外，其余新辦學(xué)校全歸國(guó)民教育部管理。亞歷山大二世批準(zhǔn)了《初等國(guó)民學(xué)校章程》，地方自治機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人可以辦學(xué)，入學(xué)兒童無(wú)等級(jí)、信仰方面的限制。在各省、縣建立學(xué)校委員會(huì)，委員會(huì)成員的組成要體現(xiàn)民主的原則。在1861-1871年的10年間，地方自治會(huì)小學(xué)成為俄國(guó)當(dāng)時(shí)最流行的初等學(xué)校類型。由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，七十年代又興辦下許多工礦，交通，農(nóng)林等專門(mén)技術(shù)性院校，高級(jí)女子專修班在60至70年代得以建立。
——摘編自陳美玲《俄國(guó)1861年改革對(duì)學(xué)校教育的影響》（1）據(jù)材料一概括19世紀(jì)六七十年代俄國(guó)教育改革的主要特點(diǎn)。
（2）據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析俄國(guó)教育改革產(chǎn)生的主要影響。