閱讀下面的名著選段，完成問題。
      【甲】“為什么？”他問道，非常激動，聲音有點(diǎn)哽咽，“為什么我們中國軍隊(duì)不打仗救中國？是因?yàn)樗麄儾辉复騿幔坎皇?！東北軍戰(zhàn)士幾乎天天要求我們的軍官率領(lǐng)我們上前線，打回老家去。每個(gè)中國人都不愿當(dāng)亡國奴！但是中國的軍隊(duì)因?yàn)槲覀兊馁u國政府而不能打仗?！?br />      ……
      討論歷時(shí)一個(gè)多小時(shí)。指揮員和政治委員有時(shí)插一下言總結(jié)一下剛才的發(fā)言，發(fā)揮其中的一個(gè)論點(diǎn)，或者補(bǔ)充一些新情況，糾正剛才發(fā)言中的某一點(diǎn)。戰(zhàn)士們都用小本子吃力地記了簡單的筆記，他們的誠實(shí)的農(nóng)民的臉上露出了認(rèn)真思索的神色。整個(gè)討論的效果很大，這一點(diǎn)是很明顯的。在這些年輕的沒有什么訓(xùn)練的頭腦中逐漸形成了簡單然而強(qiáng)烈的信念，從形式上來說是很符合邏輯的信念，也是任何一支十字大軍為了要加強(qiáng)精神團(tuán)結(jié)、勇氣、為事業(yè)而犧牲——我們稱之為士氣的那種精神——都認(rèn)為是必要的信條。
      【乙】“同志們，這本書叫《牛虻》。我是從營政委那兒借來的。我讀了很受感動。要是大伙好好坐著聽，我就念?！?br />      “快念吧！沒說的！誰也不會跟你打岔。”
      當(dāng)團(tuán)長普濟(jì)列夫斯基同志同政委一道騎馬悄悄走近篝火時(shí)，他看見十一對眼睛正一動不動地盯著那個(gè)念書的人。
      ……
      保爾念完了最后幾頁，把書放在膝蓋上，望著篝火，沉思起來。
      有好幾分鐘，誰都沒有說話，牛虻的死使所有的人都受到了震動。
      普濟(jì)列夫斯基默默地抽著煙，等著聽?wèi)?zhàn)士們談感想。
      “這個(gè)故事真悲壯?！敝x列達(dá)打破了沉默。“這就是說，世界上真有這樣的人。本來這是一個(gè)人沒法忍受的，但是，當(dāng)他是為理想而奮斗的時(shí)候，他就什么都忍受得住?！?br />      他說這些話的時(shí)候，顯然很激動。這本書給他的印象太強(qiáng)烈了。
      原先在白采爾科維給鞋匠打下手的安德留沙?福米喬夫激憤地喊道：“那個(gè)神甫硬把十字架往牛虻嘴邊送，真該死，要是叫我碰上，馬上送他上西天！”
      安德羅休克用小棍子把飯盒朝火里推了推，堅(jiān)定不移地說：“知道為什么而死，問題就不同了。到了那個(gè)時(shí)候，人就會有力量。要是你覺得真理在你一邊，你就應(yīng)當(dāng)死得從容。英雄行為正是這樣產(chǎn)生的。”
（1）選出下列說法有誤的一項(xiàng)

D

D

A.甲文段選自埃德加?斯諾所著的《紅星照耀中國》，書中作者既細(xì)致介紹了毛澤東、周恩來等中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人，又刻畫了許多具有堅(jiān)定革命信念的根據(jù)地軍民形象。
B.甲文段內(nèi)容來自于作者的采訪和觀察，很好的體現(xiàn)了紀(jì)實(shí)作品的真實(shí)性、客觀性，同時(shí)也表現(xiàn)出明顯的傾向性，即對紅軍戰(zhàn)士的欽佩和認(rèn)可。
C.乙文段選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，這是作者奧斯特洛夫斯基根據(jù)自己的親身經(jīng)歷創(chuàng)作的一部自傳體小說。它以主人公保爾的成長經(jīng)歷為主線，講述了在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，一個(gè)底層少年成長和蛻變的故事。
D.乙文段中的普濟(jì)列夫斯基是保爾的精神導(dǎo)師，也是保爾參加革命的領(lǐng)路人，在他的引導(dǎo)下，保爾迅速成長為革命戰(zhàn)士。
（2）甲乙兩文段中劃線句都寫到了戰(zhàn)士的“激動”，這一情緒分別體現(xiàn)了戰(zhàn)士們怎樣的精神品質(zhì)？