近代以來，世界高等教育中心經(jīng)歷了四次轉(zhuǎn)移。閱讀材料，回答問題。
材料一 近現(xiàn)代世界高等教育中心經(jīng)過了意大利（約1210-1530）、英國（約1550-1650）、法國（約1750-1810）、德國（約1810-1890）、美國（約1910至今）五個中心。
--王常青《近現(xiàn)代世界高等教育中心的轉(zhuǎn)移及其對中國高等教育的啟示》材料二 我們看到文化的震蕩、社會的變革、經(jīng)濟的快速增長、新學科群的崛起、科學家的集體流動，都是導(dǎo)致高等教育中心發(fā)生轉(zhuǎn)移的因素，高等教育會受到經(jīng)濟、政治、文化等多方面相關(guān)因素的影響。據(jù)此，全文建構(gòu)的吸引力公式如下（簡化）：A=H*E*P（G+R+L+S）其中A代表某一地區(qū)成為世界高等教育中心的當前吸引力值，*是乘號（表示相乘），H代表該地區(qū)成為世界高等教育中心的歷史吸引力值，E代表該地區(qū)的經(jīng)濟狀況因子P代表該地區(qū)科教相關(guān)人才因子，G代表政府的科教政策因子，體現(xiàn)國家對高等教育的重視程度，R代表高等教育改革因子，L代表學習交流因子，S代表科教相關(guān)人員社會地位因子。
--摘編自馮傅祎、孫名謠《高等教育中心轉(zhuǎn)移的吸引力規(guī)律》（1）依據(jù)材料一，在如圖中描繪出近代以來世界高等教育中心的四次轉(zhuǎn)移路線示意圖，并概括特點。

（2）依據(jù)材料二，提出一個觀點，結(jié)合英國和法國兩個國家的史實進行論證。 （要求：觀點明確，邏輯清晰，史實準確，表述合理。）