閱讀材料，按要求回答問題。
材料一：期中考試發(fā)揮失常，小正心情不好，朋友邀他周末一起放風(fēng)箏，他不予理睬，結(jié)果雙方都不開心。
（1）請(qǐng)你從情緒的角度分析，談?wù)勄榫骋唤o了我們哪些啟示？
（2）如果小正的情緒長(zhǎng)期積累和發(fā)展，會(huì)形成怎樣的情感？
材料二：

①公交車上，小強(qiáng)給剛上車的老人讓座。

②戍邊烈士陳祥榕曾經(jīng)寫下八個(gè)字的戰(zhàn)斗口號(hào)：“清澈的愛，只為中國(guó)！”

③小偉打電話問候生病的同學(xué)，并為他輔導(dǎo)功課。

（3）情境二中各材料分別傳遞了哪些情感正能量？
（4）向情境二中的人物學(xué)習(xí)，你認(rèn)為應(yīng)該如何傳遞情感正能量？
（5）綜合以上材料和問題，概括情緒和情感的區(qū)別。