某校化學(xué)興趣小組想親身感受科學(xué)家的探究歷程，他們選擇了“空氣中氧氣含量的粗略測定”為探究內(nèi)容．
首先他們分組進行討論
①小菲小組認為，選擇的藥品應(yīng)該具備只和空氣中的氧氣反應(yīng)，生成物是固體只和空氣中的氧氣反應(yīng)，生成物是固體的特點．他們應(yīng)該選擇CC（填序號），為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)該保證足量足量．
A、蠟燭 B、硫 C、紅磷 D、鐵絲
②小雨同學(xué)設(shè)計了如圖A、B兩個裝置，你認為合理的是BB，理由是氧氣密度比空氣大，B中的紅磷在集氣瓶中下部，便于把氧氣耗盡氧氣密度比空氣大，B中的紅磷在集氣瓶中下部，便于把氧氣耗盡．為了確保實驗成功，首先應(yīng)該保證該裝置氣密性氣密性良好．
③小麗同學(xué)善于動腦筋，對實驗又進行了反思，并提出了改進方法（如圖C），你認為改進后的優(yōu)點是：操作簡單，結(jié)果更準確操作簡單，結(jié)果更準確；小強同學(xué)認為小麗同學(xué)的裝置還應(yīng)該在左邊容器底部放少許水水，其目的是溶解反應(yīng)生成的五氧化二磷溶解反應(yīng)生成的五氧化二磷．
【考點】測定空氣里氧氣含量的探究．
【答案】只和空氣中的氧氣反應(yīng)，生成物是固體；C；足量；B；氧氣密度比空氣大，B中的紅磷在集氣瓶中下部，便于把氧氣耗盡；氣密性；操作簡單，結(jié)果更準確；水；溶解反應(yīng)生成的五氧化二磷
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：33引用：2難度：0.3
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1．如圖1是某化學(xué)興趣小組利用氣壓傳感器測定紅磷燃燒時集氣瓶內(nèi)氣壓變化的實驗裝置。圖2是集氣瓶內(nèi)氣壓隨時間的變化情況。下列說法不正確的是（ ）
發(fā)布：2024/12/25 11:30:2組卷：1026引用：3難度：0.7 -
2．某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖所示裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗。待鎂條完全燃燒并冷卻后打開彈簧夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。
（1）圖中A儀器的名稱是。鎂條燃燒并冷卻后打開彈簧夾，水能進入到集氣瓶中的原因是。
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的%．現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。
【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是如何減少的？
【做出猜想】。
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體。氮化化鎂中氮的化合價是。鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+CO2C+2MgO，該反應(yīng)所的基本反應(yīng)類型是點燃。
（3）通過以上探究，你對燃燒的有關(guān)知識有了哪些新的認識？（寫出一條即可）
（4）24g鎂在二氧化碳中燃燒可生成多少克氧化鎂？發(fā)布：2024/11/18 8:0:1組卷：13引用：1難度：0.5 -
3．測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個同學(xué)用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究。
（1）實驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，這時看到的現(xiàn)象是，該反應(yīng)的文字表達式為。
（2）甲同學(xué)：用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗，結(jié)果實驗失敗了，請你幫助他分析失敗的原因：。
（3）乙同學(xué)：想用鎂條來代替紅磷做實驗，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因為鎂條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應(yīng)，也可以和氮氣反應(yīng)生成氮化鎂。請寫出鎂和氮氣反應(yīng)生成氮化鎂的文字表達式：。
（4）丙同學(xué)：打算用鐵絲替代紅磷，實驗?zāi)芊癯晒?？請說明理由。。
（5）燃燒后，集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣，請結(jié)合本實驗推測氮氣的物理性質(zhì)是。發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：19引用：1難度：0.5
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