【理解權(quán)利義務(wù)】
小寧發(fā)現(xiàn)李某在個人公眾號擅自發(fā)布了她在書店購買學(xué)習(xí)材料的照片，并聲稱是這份學(xué)習(xí)材料讓小寧的學(xué)習(xí)成績由差變優(yōu)。小寧找到李某要求其刪除自己的照片和相關(guān)內(nèi)容，李某以“在自己的公眾號發(fā)布是個人的權(quán)力”為由拒絕小寧的要求，小寧果斷報警，經(jīng)民警調(diào)解后，雙方和解，李某刪除了小寧的照片和相關(guān)帖子，并給予小寧一定的經(jīng)濟賠償。
（1）運用所學(xué)知識說說小寧的哪些權(quán)利受到了侵犯？
（2）對于李某的行為，小寧的做法對不對？為什么？
（3）李某的行為和結(jié)果給我們哪些啟示？
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/11 8:0:9組卷：7引用：2難度：0.6
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1．某照相館沒有經(jīng)過他人同意，將其藝術(shù)照片展出，以招攬顧客?；卮鹣铝行☆}。
照相館侵犯了他人的（ ?。?/h2>發(fā)布：2024/8/6 8:0:9組卷：2引用：0難度：0.5 -
2．【增強法治觀念 共建和諧社會】
當(dāng)前，使用表情包成為初中生之間調(diào)侃、表情達(dá)意的一種方式，然而，這種方式引起不小風(fēng)波：某班學(xué)生小剛未經(jīng)允許，把其他同學(xué)的頭像照片做成各種各樣表情包，發(fā)到同學(xué)群或者朋友圈惡搞，給被惡搞的同學(xué)造成了很大精神壓力……
為此，某班就“朋友圈里的惡搞”展開了探討，同學(xué)們紛紛發(fā)表意見，當(dāng)事人小剛發(fā)表了自己的看法：我愛制作誰的表情包，就制作誰的，這是我的權(quán)利！
相關(guān)鏈接《中華人民共和國民法典》第一千零一十九條：任何組織或者個人不得以丑化、污損，或者利用信息技術(shù)手段偽造等方式侵害他人的肖像權(quán)。未經(jīng)肖像權(quán)人同意，不得制作、使用、公開肖像權(quán)人的肖像，但是法律另有規(guī)定的除外。
你贊同小剛的觀點嗎？請運用所學(xué)知識說明理由。發(fā)布：2024/7/31 8:0:9組卷：12引用：2難度：0.3 -
3．王某因忌妒同寢室的李某，用手機偷拍了李某在寢室內(nèi)的各種生活照片，并發(fā)到網(wǎng)上，還配上一些詆毀性的文字，對李某造成了極大傷害。王某的行為侵犯了李某的（ ）
①肖像權(quán)
②生命健康權(quán)
③隱私權(quán)
④姓名權(quán)發(fā)布：2024/8/15 15:0:1組卷：10引用：4難度：0.8
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