圍繞大概念對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整合是學(xué)習(xí)歷史的基本方法。小高同學(xué)就春秋戰(zhàn)國時期“社會大變革”的主題展開了深度學(xué)習(xí)與思考。閱讀下列材料，回答問題。
材料一：讀如圖思考
 ?圖1鐵制家具 |
 ?圖2穿有鼻環(huán)的牛尊 |
材料二：孝公用商鞅之法，移風(fēng)易俗，民以殷盛，國以富強(qiáng)，百姓樂用，諸侯親服。獲魏之師，舉地千里，至今治強(qiáng)。
——李斯《諫逐客書》（2）依據(jù)材料二，概括作者對商鞅變法的態(tài)度。請以這次變法的具體實(shí)例證明材料中的觀點(diǎn)。（要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充分，邏輯清楚）
材料三：讀表
| 主要學(xué)派 | 文化典籍 | 思想主張 |
| ① | 《論語》 | “為政以德，譬如北辰，居其所而眾星拱之。” |
| 法家 | 《韓非子》 | ③“事在四方，要在中央；圣人執(zhí)要，四方來效” |
| 道家 | ② | “福兮，禍之所伏：禍兮，福之所倚?！?/td> |
（4）上面這張表格反映了當(dāng)時出現(xiàn)了一種什么思想文化現(xiàn)象？在中國古代史上有什么重要的歷史地位？
（5）上述三則材料所反映的歷史事件之間有著怎樣的內(nèi)在聯(lián)系？
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/10/22 1:0:2組卷：4引用：1難度：0.5
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1．《商君書?賞刑》載，秦國“富貴之門必出于兵”，以至于秦國人聽到戰(zhàn)爭“相賀也，起居、飲食所歌謠者，戰(zhàn)也”。以上現(xiàn)象的出現(xiàn)源于商鞅變法（ ）
發(fā)布：2024/12/12 9:30:1組卷：94引用：10難度：0.8 -
2．該表格所述內(nèi)容反映的學(xué)習(xí)主題應(yīng)是（ ）
觀點(diǎn) 變實(shí) 政局動蕩不安 諸侯國之間兼并戰(zhàn)爭不斷 農(nóng)業(yè)繼續(xù)發(fā)展 鐵制工具和牛耕的使用進(jìn)一步推廣 變法卓有成效 商鞅變法推行獎勵耕戰(zhàn)等措施 發(fā)布：2024/12/12 18:0:2組卷：32引用：6難度：0.8 -
3．《容齋隨筆》曾談到，與山東六國用人專用宗族不同，秦國任用的商鞅為衛(wèi)國人，張儀、范雎是魏國人，呂不韋是韓國人、李斯是楚國人。以上材料反映出秦國（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/19 1:0:1組卷：41引用：8難度：0.8
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