封建社會是人類社會發(fā)展的一個重要歷史階段，世界各國進入封建社會的方式不盡相同。閱讀材料，探究問題。
【西歐篇】
材料一 我的附庸的附庸，不是我的附庸。
（1）材料一所示的制度是什么？根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，談談西歐形成的這種制度的特點。
【東亞篇】
材料二 某國家改革主要內(nèi)容：
（一）廢除皇室和貴族的私有土地和部民（部曲），收歸國家，是為公地公民。對大夫以上高官貴族賜予食封。
（二）改革統(tǒng)治機構(gòu)，建立京師和地方行政機構(gòu)（國、郡、里），設置關(guān)寨、防人（戍邊軍）及驛站，各置職官。
（三）改革稅收制度，施行租庸調(diào)新稅法。
（2）材料二反映的是哪一歷史事件？給該國帶來怎樣的變化？
【西亞篇】
材料三 現(xiàn)在，他（穆罕默德）給它帶來了一個宗教和一部天啟的經(jīng)典，帶來了一個具有良好的組織和武裝、統(tǒng)治了整個半島和社會的國家。一個世紀內(nèi)，他的信徒們從勝利走向勝利，建立了一個跨越歐亞大陸的強大帝國，并傳播了他的教義。如今，這一宗教在世界上擁有5億信徒。
——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》（3）根據(jù)材料三及所學知識，分析伊斯蘭教的產(chǎn)生與阿拉伯半島的統(tǒng)一之間有什么關(guān)系？
（4）從日本和阿拉伯帝國的發(fā)展過程中，你能得到什么認識？