閱讀下面的文字,完成問(wèn)題。
孫犁贊賞《香雪》“從頭到尾都是詩(shī)”。詩(shī)與小說(shuō)本是兩種不同的文體,①__________,小說(shuō)則被視為敘事的文學(xué)。為什么說(shuō)小說(shuō)如詩(shī)便是好小說(shuō)呢?好就好在敘事之中的抒情,達(dá)到了如詩(shī)一樣的美感效應(yīng)。
事實(shí)上,也可以說(shuō),所有小說(shuō),都無(wú)不是抒情之作。文學(xué),無(wú)論通過(guò)哪一種文體表達(dá),全是思想與感情融會(huì)的結(jié)晶。如十九世紀(jì)俄國(guó)著名文論家別林斯基所說(shuō):“感情是詩(shī)人天性的主要?jiǎng)恿χ?,沒(méi)有感情,就沒(méi)有詩(shī)人,也就沒(méi)有了詩(shī)。”“每一篇藝術(shù)的作品,都應(yīng)該是熱情的果實(shí),都應(yīng)該貫穿著熱情。②__________,作家就不能拿起筆來(lái)……”正是這樣,引起創(chuàng)作沖動(dòng)的,往往是作家曾經(jīng)一度體驗(yàn)過(guò)的感情。他要運(yùn)用語(yǔ)言形式所組成的形象體系傳達(dá)出來(lái),以使讀者能夠獲得同樣的體驗(yàn),產(chǎn)生相近的感情,這便是文學(xué)的活動(dòng)。若在這個(gè)意義上說(shuō),③__________。
然而,具體到每一次的創(chuàng)作過(guò)程,尤其是寫(xiě)小說(shuō),促使作家拿起筆來(lái)的主要契機(jī),卻又各有不同。
(1)下列各句中的引號(hào)和文中畫(huà)橫線處的引號(hào),作用相同的一項(xiàng)是 CC
A.中國(guó)一向是所謂“閉關(guān)主義”,自己不去,別人也不許來(lái)。
B.幾位“大師”捧著幾張古畫(huà)和新畫(huà),在歐洲各國(guó)一路地掛過(guò)去。
C.“滿招損,謙受益”這句格言,流傳至今已經(jīng)有兩千年了。
D.倘若以“起跑線”定輸贏,《山海情》中的年輕人就不會(huì)有后來(lái)的成功。
(2)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)10個(gè)字。
【考點(diǎn)】引號(hào);情境補(bǔ)寫(xiě).
【答案】C
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:8引用:1難度:0.5
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1.閱讀下面的文字,完成下列小題。
①“螞蟻爬過(guò)暴雨前的樹(shù)叢”,想起這句話是站在窗前,看到窗外三環(huán)路上涌動(dòng)的車(chē)流。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去,那些金屬的小鐵盒子,在四只滾動(dòng)的膠皮輪子上,像一隊(duì)螞蟻似地列隊(duì)而行。這令人想起了童年,童年最有自然特色的體驗(yàn),就是在暴雨前夕,蹲在花園的樹(shù)叢前,看一隊(duì)螞蟻匆匆地搬家。當(dāng)我們的孩子不能蹲下來(lái),在樹(shù)叢邊看到一隊(duì)螞蟻爬過(guò)他的童年,這也許是件小得不能再小的事情了,但它是一個(gè)信號(hào),就是我們已經(jīng)成為了②“城市動(dòng)物”。我們生活在一切都經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)程式化了的世界中:像一部部煌煌大作,每一本書(shū)都經(jīng)典,都文化,同時(shí)也都落滿灰塵;城市用各種辦法填充我們的需求甚至欲望,把我們填得滿滿的,以至于內(nèi)心沒(méi)有一個(gè)小角落放下一個(gè)③“自己”。于是,我們被一種力量召喚,走出去,到空曠的草原、荒漠和群山間去,去像一只螞蟻爬過(guò)暴雨前的樹(shù)叢。
下列各句中引號(hào)的用法與選段中①②③三處引號(hào)的用法都不相同的一句是( ?。?/h2>發(fā)布:2024/12/10 5:0:1組卷:42引用:2難度:0.6 -
2.下列句子中引號(hào)的作用,與例句相同的一項(xiàng)是( ?。?br />例句:“我是真的希望工匠精神可以變成我的墓志銘。”不久前,一位生產(chǎn)智能電器的企業(yè)家如是感慨。
發(fā)布:2024/12/7 2:0:2組卷:145引用:11難度:0.8 -
3.下列各句中引號(hào)的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/12/20 0:0:1組卷:131引用:3難度:0.8
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