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部編版四年級(jí)下冊(cè)《第22課 古詩(shī)三首》2021年同步練習(xí)卷(16)
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試題詳情
下列對(duì)課文中的古詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是( ?。?。
A.《墨梅》開(kāi)頭兩句“我家洗硯池頭樹(shù),朵朵花開(kāi)淡墨痕”直接描寫(xiě)墨梅。
B.《墨梅》盛贊梅花的高風(fēng)亮節(jié),詩(shī)人也借物抒懷,借梅自喻,表明了自己的人生態(tài)度和高尚情操。
C.《芙蓉樓送辛漸》中“寒雨連江夜入?yún)恰?,夜雨增添了蕭瑟的秋意,也渲染出離別的黯淡氣氛。
D.《塞下曲》情景交融。敵軍是在“大雪滿弓刀”的情景下潰逃的,將軍是在“月黑雁飛高”的情景下準(zhǔn)備追擊的。
【考點(diǎn)】
詩(shī)歌語(yǔ)言賞析
;
詩(shī)歌形象意境
.
【答案】
D
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59
組卷:242
引用:1
難度:0.6
相似題
1.
下列對(duì)《宿建德江》一詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是( ?。?/h2>
A.此詩(shī)先寫(xiě)羈旅夜泊,再敘日暮添愁;然后寫(xiě)到宇宙廣袤寧?kù)o,明月伴人更親。一隱一現(xiàn),虛實(shí)相間,兩相映襯,互為補(bǔ)充,構(gòu)成一個(gè)特殊的意境。
B.第一句點(diǎn)題,也為下面寫(xiě)景抒情作了準(zhǔn)備;第二句中“日暮”是“客愁新”的原因。
C.最后兩句,因?yàn)椤耙皶纭彼蕴斓陀跇?shù),因?yàn)椤敖濉彼栽履芙?,天和?shù)、人和月的關(guān)系,寫(xiě)得恰切逼真。
D.此詩(shī)前兩句為借景抒情,后兩句為觸景生情,描寫(xiě)了清新的秋夜,突出表現(xiàn)了細(xì)微的景物特點(diǎn)。
發(fā)布:2024/12/9 20:0:1
組卷:1316
引用:2
難度:0.4
解析
2.
中庭地白樹(shù)棲鴉,冷露無(wú)聲濕桂花。
下面賞析不正確的是( ?。?/h2>
A.這兩句詩(shī)描寫(xiě)的是賞月的環(huán)境。
B.詩(shī)句中沒(méi)有“月”字,卻暗含著月色,“地白”二字給人以澄靜空明之感。
C.“冷露無(wú)聲濕桂花”寫(xiě)出了中秋之夜的繁華熱鬧場(chǎng)景。
發(fā)布:2024/12/14 8:0:21
組卷:567
引用:1
難度:0.6
解析
3.
下列對(duì)《山行》賞析有誤的一項(xiàng)是( )
A.詩(shī)中前兩句寫(xiě)了秋天的深山、石鋪的小路和白云繚繞處隱約可見(jiàn)的人家。
B.詩(shī)人看到經(jīng)秋霜打過(guò)的楓葉簡(jiǎn)直比二月的鮮花還要紅艷。
C.詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人喜愛(ài)楓葉、贊美秋天的感情。
D.詩(shī)人是按由近及遠(yuǎn)的順序來(lái)觀察的,“遠(yuǎn)”字點(diǎn)明詩(shī)人是從遠(yuǎn)處觀察;“停車”一詞足以說(shuō)明詩(shī)人描寫(xiě)的景象就在眼前,是近處。
發(fā)布:2024/12/15 22:30:2
組卷:408
引用:1
難度:0.8
解析
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