為了探究小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)能力，某組同學(xué)的設(shè)計(jì)方案如圖所示：在迷宮的出口處放一些小白鼠喜愛的食物，將一只小白鼠放進(jìn)迷宮入口，記錄小白鼠“嘗試與錯(cuò)誤”次數(shù)。據(jù)此回答：
（1）與蚯蚓走“T”形迷宮相比，小白鼠“嘗試與錯(cuò)誤”次數(shù)要少得多，因?yàn)樾“资蟮?學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力比蚯蚓強(qiáng)，這種差異主要由 遺傳遺傳因素決定的。
（2）該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是 小鼠走迷宮獲取食物是學(xué)習(xí)行為小鼠走迷宮獲取食物是學(xué)習(xí)行為。
（3）上述探究活動(dòng)還有哪些地方需要做進(jìn)一步的改進(jìn)？（答出一項(xiàng)即可）答：增加小白鼠的數(shù)量、進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)增加小白鼠的數(shù)量、進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)。
【答案】學(xué)習(xí)；遺傳；小鼠走迷宮獲取食物是學(xué)習(xí)行為；增加小白鼠的數(shù)量、進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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（1）倉(cāng)鼠的體溫不會(huì)隨著環(huán)境溫度的變化而改變，是次數(shù) 第一次 第二次 第三次 找到食物所用的時(shí)間 26秒 18秒 9秒 （填“恒溫”或“變溫”）動(dòng)物。
（2）倉(cāng)鼠是夜行動(dòng)物。晚上較活躍，還是“獨(dú)行俠”，適合一鼠一籠，按行為獲得的途徑來看，這屬于行為：倉(cāng)鼠走迷宮獲取食物的實(shí)踐活動(dòng)，從行為獲得的途徑來看，屬于行為。
（3）在上述實(shí)驗(yàn)中，若把倉(cāng)鼠換成烏龜做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)烏龜很難在短時(shí)間內(nèi)找到食物。通過分析該實(shí)驗(yàn)表明：動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越，學(xué)會(huì)某種行為時(shí)“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越。發(fā)布：2024/10/24 13:0:4組卷：1引用：2難度：0.7
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