下面四種情境巾，有五處語言表述不得體，請找出并作修改。
情境一：同學聚會給老師的邀請函：“老師的深恩我們依然銘記于心。敬愛的老師，我們都想再次傾聽您那語重心長的教誨。”
情境二：教師節(jié)來臨，學生發(fā)給老師的短信：“值此教師節(jié)到來之際，謹祝恩師節(jié)日快樂，萬事如意，以后還請恩師繼續(xù)斧正我的不足！”
情境三：自主招生推薦信：“茲有我校高三（17）班李華同學，擬參加貴校自主招生考試。該生學習成績顯著，綜合素質高，喜好文學，酷愛寫作，擔任?？度悍肌分骶?，并有多篇作品發(fā)表在省級文學刊物上。希望該生能得到貴校文學院的垂愛。特此推薦?！?br /> 情境四：某小區(qū)物業(yè)管理委員會關于改造網絡電視線路的通知：“5月6日市廣播電視局網絡電視服務中心將派人到各戶安裝網絡電視入戶盒，各戶得留個人，感謝您對我們工作的支持！”
①“傾聽”應改為“聆聽”“傾聽”應改為“聆聽”②“斧正”應改為“指出”“斧正”應改為“指出”③“顯著”應改為“優(yōu)異”“顯著”應改為“優(yōu)異”④“垂愛”應改為“垂青”“垂愛”應改為“垂青”⑤“得留個人”應改為“煩請留人”“得留個人”應改為“煩請留人”
【考點】表達簡明、連貫、得體．
【答案】“傾聽”應改為“聆聽”；“斧正”應改為“指出”；“顯著”應改為“優(yōu)異”；“垂愛”應改為“垂青”；“得留個人”應改為“煩請留人”
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/11/20 8:0:2組卷：21引用：10難度：0.5
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1．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。
對于溺水者的救治分多種情況。如果溺水者神志清醒，不伴有呼吸困難癥狀，應保持呼吸道通暢，并盡量擦干身上的水，同時為其保暖，等待救護車到達。①，但仍有呼吸和脈搏，則應首先清理口鼻異物，使氣道開放，然后使其呈側臥位，并密切觀察溺水者狀況，直到救護車到達。如果發(fā)現溺水者沒有自主有效呼吸或僅有瀕死樣呼吸，應立即開始心肺復蘇進行基礎生命支持?；A生命支持應包括開放氣道、人工通氣、胸外按壓、早期除顫。具體來說，也就是②，開放氣道，給予2～5次人工呼吸，再按照30：2的比例，即每做30次胸外按壓后，③，進行持續(xù)搶救。如果條件允許，心肺復蘇開始后應盡快使用自動體外除顫器（AED）進行早期除顫，直到救護車到來。發(fā)布：2025/1/1 4:30:2組卷：5引用：7難度：0.7 -
2．從語言的得體性考慮，用詞正確的一句是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2025/1/2 23:0:1組卷：5引用：7難度：0.7 -
3．光明網書畫頻道聯合北京金正德書畫院發(fā)起“眾志成城抗擊新冠肺炎疫情主題書畫展”作品征集活動。請在下面的展播作品中，選出銜接最恰當的一項（ ?。?br />（1）《長相思?致武漢同胞》
思楚天，念楚天。病毒入侵頓覺寒，時逢過大年。民本連，國本連。________，________。
（2）《天凈沙?戰(zhàn)疫》
染疴黃鶴如何？真金烈火中國。大疫洶洶怎過——________，________。發(fā)布：2025/1/1 1:0:5組卷：1難度：0.7
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