閱讀下面這首詩，按要求作答。
別 魯 頌①
[唐]李白
誰道泰山高？下卻魯連②節(jié)。
誰云秦軍眾？摧卻魯連舌。
獨(dú)立天地間，清風(fēng)灑蘭雪。
夫子還倜儻，攻文繼前烈。
錯落石上松，無為秋霜折。
贈言鏤寶刀，千歲庶不滅。[注釋]①魯頌：李白的友人，生平不詳。②魯連：魯仲連，曾幫助趙國解除了邯鄲之圍，平原君贈千金，卻而不受；后又幫助齊國收復(fù)了聊城，事后辭去爵位隱于海上。
（1）下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是DD
A．開頭就用兩個設(shè)問句，通過襯托、對比有力地突出了魯仲連的高大形象。
B．詩中用“下卻”“摧卻”兩個動詞來描述魯仲連，突出重點(diǎn)又簡潔有力。
C．“夫子還倜儻，攻文繼前烈”是說魯頌不同尋常，勤攻文學(xué)有魯仲連的遺風(fēng)。
D．詩人臨別贈好友詩作和鏤刻紋飾的寶刀，是希望他能斬?cái)喑钋椋涀∮亚椤?br />（2）“錯落石上松，無為秋霜折”這一句是何意？在詩中有何作用？
（3）詩人辭別的是友人魯頌，為何詩中開篇卻夸贊魯連？請你進(jìn)行簡析。
【考點(diǎn)】送別抒情．
【答案】D
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/12/11 8:30:1組卷：23引用：3難度：0.5
相似題
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1．閱讀下面兩首詩，完成各題。
秋江送別
[唐]王勃
歸舟歸騎儼成行，江南江北互相望。
誰謂波瀾才一水，已覺山川是兩鄉(xiāng)。
送柴侍御
[唐]王昌齡
沅水通波接武岡，送君不覺有離傷。
青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。（1）這兩首送別詩在情感上，《秋江送別》突出；而《送柴侍御》突出，與王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”情懷類似。
（2）前人評《送柴侍御》“翻新脫妙”。比較《秋江送別》與《送柴侍御》兩詩的后兩句，分析后者寫法的妙處。發(fā)布：2024/12/14 19:0:1組卷：259引用：9難度：0.5 -
2．古代詩歌閱讀
送張舍人之江東
李白
張翰江東去，正值秋風(fēng)時(shí)。
天清一雁遠(yuǎn)，海闊孤帆遲。
白日行欲暮，滄波杳難期。
吳洲如見月，千里幸相思。
送嚴(yán)士元①
劉長卿
春風(fēng)倚棹闔閭城②，水國春寒陰復(fù)晴。
細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。
日斜江上孤帆影，草綠湖南萬里情。
君去若逢相識問，青袍③今已誤儒生。【注】①嚴(yán)士元，吳（今江蘇蘇州）人，曾官員外郎。
②闔閭城，今江蘇的蘇州城。
③青袍，唐貞觀三年規(guī)定，八品、九品官員的官服是青色的。
（1）下列對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是
A．《送張舍人之江東》記敘了張舍人在秋季欲韓時(shí)分乘船踏上旅途時(shí)的情景，詩人以“一雁”和“孤帆”借代離去的友人，暗指友人此行的孤獨(dú)和作者的不舍。
B．從《送嚴(yán)士元》首句中的“倚棹”二字，我們可以知道詩人與朋友是偶然相遇?！耙小弊郑粌H表明了春天來臨，而且可以讓我們想象二人在岸上攜手談笑之景。
C．《送嚴(yán)士元》中，詩人調(diào)動了各種感官，既從視覺，又從聽覺方面描寫景物，使得景物富有層次感。
D．兩首詩都善于借景抒情，“滄波”“明月”“細(xì)雨”“閑花”“斜日”“綠草”等構(gòu)成送別友人時(shí)所見的自然景色，其間融入了詩人的深情厚誼。
（2）兩首詩都是送別詩，但表達(dá)的情感卻各有不同，試以兩詩的尾聯(lián)為例簡要分析。發(fā)布：2024/12/19 19:30:1組卷：23引用：5難度：0.5 -
3．閱讀下面這首唐詩，完成問題。
送虢州王錄事之任
獨(dú)孤及
謂子文章達(dá)，當(dāng)年羽翼高。
一經(jīng)俄白首，三命尚青袍。
未遇須藏器，安卑莫告勞。
盤根倘相值，試用發(fā)硎刀。
（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是
A．從題目來看，這是一首送別詩，然而本詩自始至終沒有一句直寫離情別緒，而送別之情卻蘊(yùn)含其中。
B．首聯(lián)中“羽翼”是比喻，“羽翼高”是說王錄事志向高遠(yuǎn)，希望位至宰輔，與下文他久居低位形成對比。
C．頷聯(lián)中的“青袍”是唐朝八品、九品官員的官服，與白居易《琵琶行》中“青衫濕”中的“青衫”含意相近。
D．“盤根”喻難辦之事，“發(fā)硎刀”喻其杰出才干，尾聯(lián)的意思是希望友人到任后能施展才華，取得良好政績。
（2）這首詩蘊(yùn)含了作者怎樣的思想感情？請結(jié)合詩句分析。發(fā)布：2024/12/13 1:30:2組卷：4引用：5難度：0.6
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