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戈壁上的小屋??那一年,中國(guó)作家協(xié)會(huì)創(chuàng)聯(lián)部通知我與幾位作家一起去青海深入生活,主要任務(wù)是采訪上世紀(jì)50年代末內(nèi)地“援青”的郵電職工。
??將近一個(gè)月,我們?cè)诘貜V人稀的青海,白天行車,晚上訪談。我生長(zhǎng)在繁華的江南城市,戈壁的空曠、遼闊、靜謐,令我震驚。
??只有在戈壁上,才真正可以見(jiàn)到天似穹廬,才真正可以看到弧形的地平線。公路好像把地球劈成了兩個(gè)半圓,在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光,永無(wú)休止地伸展在我們的視野里。寂然無(wú)聲的茫茫戈壁,除了風(fēng)蝕和地殼運(yùn)動(dòng)之外,似乎沒(méi)有任何變化地存在了億萬(wàn)斯年。寂寞似乎像時(shí)間一樣永恒。在這里,最起碼的愿望常常成為一種奢侈哪怕需要的只是一片剛剛能遮住腦門的綠蔭。強(qiáng)烈的紫外線無(wú)情地扎進(jìn)面部,留下血紅的烙?。桓瓯陲L(fēng)沙如同鋒利的雕刀在臉上刻下粗糙的皺紋。這樣說(shuō),并不意味著我們的旅途只有蒼涼,也會(huì)有意外的驚喜。
??那一天,夕陽(yáng)在風(fēng)沙里沉浮。起先還不時(shí)地能見(jiàn)到駱駝草和紅柳叢。后來(lái),遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近就只有紅色的沙礫和鐵青的巖石了。茫茫天地間除了我們這輛車,連一絲生氣也聞不到。
??忽然,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方出現(xiàn)了一幢小屋,孤零零地立在戈壁上,就像是月球上的一個(gè)黑點(diǎn)。
??這是一個(gè)郵電線務(wù)站。屋子里,簡(jiǎn)樸而整潔,電話交換臺(tái)竟是用石塊壘成的。屋子里只有一個(gè)瘦削的年輕人,黝黑,但眉清目秀。
??線務(wù)站不在預(yù)定的訪問(wèn)日程里。但這次偶然的相遇,卻帶來(lái)了一場(chǎng)讓我最難忘、心靈最受撼動(dòng)的訪談。
??這位瘦削的年輕人,給我們講起了他與這個(gè)線務(wù)站之間的故事……
??在西寧搭的便車整整走了三天,終于把我留在去往縣城岔路口一片揚(yáng)起的塵土里。
??我看到父親背著郵包,迎面向我走過(guò)來(lái)。
??“我代表我們?nèi)謥?lái)迎接你。便車搞不好就出岔子,說(shuō)不準(zhǔn)時(shí)間,怕你到了見(jiàn)不到我,我昨天半夜就從局里出發(fā)了,在這里等了你一整天。”之后,他把我的行李小心地放進(jìn)一輛手扶拖拉機(jī)的拖斗里。
??“快點(diǎn)上車吧,我們還有很長(zhǎng)的路要走呢?!?br />??我不知道是不是值得高興。幾天跑下來(lái),我的心情壞透了。我有點(diǎn)想哭。我聽(tīng)說(shuō)過(guò),有些像我一樣從郵校畢業(yè)分配到基層的人,從西寧出發(fā)兩天,就說(shuō)什么也不肯再往前走了,轉(zhuǎn)身搭便車返回。
??我與父親在半夜以后到達(dá)了縣城。一條不足兩百米的街,兩邊都是輪廓硬朗的房子。有幾星昏黃的亮光從黑暗中透出來(lái)。
??這個(gè)夜晚到達(dá)的并不是目的地。我們將要去的那個(gè)線務(wù)站,離縣城還有一百多公里。
??縣境平均海拔四千米,年平均氣溫零下十五攝氏度。嚴(yán)寒使人望而卻步。父親之前的幾任局長(zhǎng),沒(méi)有一個(gè)在這里干到任滿。父親卻說(shuō),除非組織上另有需要,他會(huì)在這里一直干到退休。
??父親來(lái)青海后,最初是鄉(xiāng)郵員。幾十年的時(shí)間,他在這里的山地、草場(chǎng)和戈壁走瘸了兩條腿。
??但他喜歡這里,說(shuō)這里空氣稀薄,但很清新;人煙稀少,但人很熱情;還有不常見(jiàn)到的野生動(dòng)物,不怕人,跟人很親近。
??兩天后,父親開著手扶拖拉機(jī),把我送到了線務(wù)站。
??父親出發(fā)前夜,曾向當(dāng)?shù)啬撩褓I了一頭羊。我們到時(shí),帳篷里-只大大的牛糞灶,燒得熱氣騰騰。幾個(gè)牧民正幫著宰羊,灌血腸,熬雜碎,煮手抓,揪面片。全局十來(lái)個(gè)人都坐在地上,卻給我留了個(gè)馬扎。
??我當(dāng)然明白父親的苦心。他那張寫滿了期望的臉就像一面鏡子,照出了我的未來(lái)。他一口一句“老了”,他的樣子的確比內(nèi)地七十歲的人還老,可他還不到五十歲??粗菑埬?,我不寒而栗:五十歲以前,我就會(huì)這樣老嗎?
??這里的每個(gè)線務(wù)站之間,相隔差不多上百公里。我常常對(duì)著空曠無(wú)邊的戈壁發(fā)怔。
??有時(shí)候,我抓緊雙拳——似乎想要攥住什么——聲嘶力竭地叫喊。聲音不管拖得怎樣長(zhǎng),都很快被戈壁吞沒(méi),沒(méi)有回聲。
??我同青海不可分離的命運(yùn),似乎在我父母結(jié)合時(shí)就注定了。他們來(lái)“援青”后就再?zèng)]有回過(guò)老家。我在西寧的郵電中專畢業(yè)后,按照父親的意愿,也回到了縣里。
??到線務(wù)站后,除了局里同事隔些日子給我送一趟糧食、煤和維修零件,大部分日子里,我見(jiàn)不到一個(gè)人,看見(jiàn)的只能是太陽(yáng)和月亮的換班。今天和明天完全一樣,就像珠串上的兩顆珠子。
??在我之前,這個(gè)線務(wù)站連續(xù)九年一直是全省的模范線務(wù)站。上一位線務(wù)工出席過(guò)全國(guó)的先進(jìn)表彰大會(huì),他在這里一呆就是九年。人們?cè)谒粝碌墓ぷ魅罩旧弦辉倏吹竭@樣的句子:“什么時(shí)候有人來(lái)啊……我一定要堅(jiān)持……局里人還有幾天就來(lái)了……”
??有天早上,我忽然聽(tīng)見(jiàn)了鳥叫。我疑疑惑惑地從床上爬起來(lái),疑疑惑惑地推開窗子——真的有一只鳥,就在窗外不遠(yuǎn)的線桿上做巢!
??我慌慌張張地?fù)涞介T外,興奮得全身發(fā)抖。
??以后的日子,我每天查完線路就是全神貫注地看著那只鳥,飛出去,又飛回來(lái),從不知什么地方銜來(lái)了干草,銜來(lái)了土塊。于是荒灘上,有了兩個(gè)巢:一個(gè)是鳥巢,一個(gè)是線務(wù)站;有兩個(gè)生命:一個(gè)是鳥,一個(gè)是我。
??我們相依為命了。我把拌炒面的曲拉和最新鮮的烤餅都留給了它。我一聲口哨,它就飛到我的窗子里來(lái),在屋子里神氣地走來(lái)走去。我出去查線或是查線回來(lái)的路上,它會(huì)出其不意地從我身后一下子撲到我的肩膀上。
??可是,卻從縣局里來(lái)了電話:
??“線路上是不是有鳥巢?”電話里傳來(lái)父親沙啞的聲音:“得移掉它。鳥巢里要是有鐵絲什么的,可能會(huì)給線路造成短路。”
??“不!”
??我堅(jiān)決掛掉了電話。
??第二天,我卻被島凄厲的叫聲驚醒。我爬起床,看到那只鳥正拼命地?fù)浯蛑业拇皯簟?br />??窗外站著父親,他已經(jīng)把鳥巢從線桿上端下來(lái)了。
??“要不,你會(huì)下不了手的。
??他滿臉慚愧地看著我。
??父親退休的時(shí)候,省局在西寧市為第一代“援青”人蓋了宿舍。但父親不肯去住。一直到去世,他都住在縣里……
??直到他講完了,良久不再吭聲,我們這撥人還是一片靜默,甚至,有淚水滴落的聲音……
《人民日?qǐng)?bào)》(2022年01月08日08版)(1)文中年輕人的父親是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。
(2)結(jié)合上下文,揣摩下列語(yǔ)句,分析“我”的心理。
①我沒(méi)有說(shuō)話,幾天跑下來(lái),我有點(diǎn)想哭,我聽(tīng)說(shuō)過(guò),有些像我一樣從郵校畢業(yè)分配到基層的人,從西寧出發(fā)兩天,就說(shuō)什么也不肯再往前走了,轉(zhuǎn)身搭便車返回。
②我慌慌張張地?fù)涞介T外,興奮得全身發(fā)抖。
(3)“要不,你會(huì)下不了手的?!彼麧M臉慚愧地看著我。父親為什么會(huì)感到慚愧?
(4)文章開頭寫戈壁灘的環(huán)境,有什么作用?
(5)本文主要寫的是一位郵電職工所講述的故事,為什么要以“戈壁上的小屋”為題?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?/h1>

【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:8引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀下面文字,回答問(wèn)題。
    母親和我的書
    梁曉聲
          ①我忘不了我的小說(shuō)第一次被印成鉛字那份兒喜悅,我日夜祈禱的就是這回事兒。避開人,我躲在一個(gè)地方哭了,那一時(shí)刻我最想我的母親……
          ②一九六三年,我上小學(xué)五年級(jí)。已經(jīng)有了三十多本小人書。買糧、煤回來(lái),我總能得到幾毛錢。這幾毛錢加上母親平日給我的一些鋼蹦兒,漸漸積攢到一元多,就去買小人書。母親從不反對(duì)我買小人書。
          ③我還經(jīng)常出租小人書。有一次火車站派出所一位年輕的警察,沒(méi)收了我全部的小人書,說(shuō)我影響了站內(nèi)秩序。我一回到家就嚎啕大哭。我那種可憐的樣子,使母親為之動(dòng)容。于是她帶我去討還我的小人書。
          ④“不給!出去!出去!”車站派出所年輕的警察粗魯?shù)貙⒛赣H和我從派出所推出來(lái)。母親對(duì)他說(shuō):“不給,我就坐臺(tái)階上不走?!彼f(shuō):“誰(shuí)管你!”砰地將門關(guān)上了?!皨專蹅冏甙?。我不要了……”我仰起臉望著母親,心里一陣難過(guò)。親眼見(jiàn)母親因自己而被人呵斥,還有什么事比這更令一個(gè)兒子內(nèi)疚的?“不走,媽一定給你要回來(lái)!”母親說(shuō)著,就在臺(tái)階上坐了下去,并且扯我坐在她身旁,始終用一條手臂摟著我。我覺(jué)得母親似乎一動(dòng)也沒(méi)動(dòng)過(guò),仿佛被一種持久的意念定在那兒了。我想我不能再對(duì)母親說(shuō):“媽,我們回家吧!”那意味著我失去的是三十幾本小人書。而母親失去的是一個(gè)十分自尊的女人的尊嚴(yán)。
          ⑤天漸漸黑了,“給你們吧……”年輕警察將我的小人書連同書包扔在我懷里。母親終于拉著我起身,昂然走下臺(tái)階。“站住!”年輕警察跑下了臺(tái)階。向我們走來(lái)。母親則將我扯近她身旁。像剛才坐在臺(tái)階上一樣,又用一條手臂接著我。年輕警察攔住一輛汽車,以不容違抗的語(yǔ)氣對(duì)司機(jī)大聲說(shuō):“把那個(gè)女人和孩子送回家去。要一直送到家門口!”
          ⑥我買的第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)是《青年近衛(wèi)軍》,要一元多錢。我還從來(lái)沒(méi)有向母親一次要過(guò)這么多錢。但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》,想得整天失魂落魄,無(wú)精打采。
          ⑦在自己對(duì)自己的慫恿之下,我到母親的工廠向母親要錢。那是我第一次到母親為我們掙錢的那個(gè)地方。我穿過(guò)一排排縫紉機(jī),走到那個(gè)角落,看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背彎曲著,頭湊近在縫切機(jī)板上。
          ⑧“媽……”“媽……”背直起來(lái)了,我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了。我的母親。骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方,我熟悉的一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我,我的母親的眼睛……“你來(lái)干什么?”“我……”“有事快說(shuō),別耽誤媽干活!”“我……要錢……”“要錢干什么?”“買書……”“多少錢?”“一元五角就行……”母親掏衣兜,掏出一卷毛票,用指尖龜裂的手指數(shù)著。
          ⑨母親數(shù)完將錢塞在我手心里了,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背。立刻又將頭俯在縫切機(jī)板上了,立刻又陷入了手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……
          ⑩那一天我第一次發(fā)現(xiàn),我的母親原來(lái)是那么瘦小,竟快是一個(gè)老女人了!那時(shí)刻我努力想回憶起一個(gè)年輕的母親的形象,然而竟回憶不起母親她何時(shí)年輕過(guò)。那一天,我第一次覺(jué)得我長(zhǎng)大了,應(yīng)該是一個(gè)大人了。并因自己十五歲了才意識(shí)到自己應(yīng)該是一個(gè)大人了而感到羞愧難當(dāng),無(wú)地自容。
    ?我鼻子一酸,攥著錢跑了出去……那天我用那一元五毛錢給母親買了一聽(tīng)水果罐。
    ?“你這孩子,誰(shuí)叫你給我買水果罐頭的?不是你說(shuō)買書,媽才舍得給你錢的嗎?”那一天母親教落了我一頓。數(shù)落完了我,又給我湊足了買《青年近衛(wèi)軍》的錢。
    ?我想我沒(méi)有權(quán)利用那錢再買任何別的東西,無(wú)論為我自己還是為母親。我用那一元五毛錢鄭重地買下了《青年近衛(wèi)軍》,從此,我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)。
    ?_____。
    (選文有刪改)(1)通讀全文,根據(jù)提示,在橫線上將文章情節(jié)補(bǔ)充完整。
    ①“我”積攢零錢買小人書,母親從不反對(duì);
     

     

    ④“我”給母親買了水果罐頭,母親數(shù)落“我”后又給“我”湊足了買書的錢。
    (2)警察對(duì)我和母親的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化?請(qǐng)結(jié)合上下文,說(shuō)說(shuō)警察態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因是什么。
    (3)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)下面句子中加著重號(hào)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。
    母親拉著我起身,昂然走下臺(tái)階。
    (4)請(qǐng)對(duì)選文中加橫線的句子進(jìn)行賞析。
          立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了,立刻又陷入了手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……
    (5)讀完全文,深深感動(dòng)之際,請(qǐng)你為文章補(bǔ)充一個(gè)簡(jiǎn)短的結(jié)尾段與第①段相呼應(yīng)。思考后寫在下面橫線處。
     

    發(fā)布:2024/12/27 2:0:1組卷:29引用:4難度:0.5
  • 2.閱讀下面的文字,完成下面小題。
    孤獨(dú)的文明
    余顯斌
          ①蒼龍山清秀如眉,值得一游。
          ②這,是一個(gè)朋友說(shuō)的。那兒,我很少去。一天,有點(diǎn)空閑后,我和妻子帶著飲料,還有食物去了。當(dāng)時(shí)是秋天,樹葉黃紅一片,天氣晴好如水。到了地方,果然很美。
          ③蒼龍山猶如長(zhǎng)眉,微微皺起。一座亭子,在眉毛一樣密密麻麻的樹林里,如一顆美人痣一樣,時(shí)時(shí)隱現(xiàn)。
           ④我們沿著上山的臺(tái)階慢慢走著。一級(jí)級(jí)臺(tái)階,彎彎曲曲,干凈如洗。
          ⑤到了半山腰時(shí),那兒有個(gè)平臺(tái),幾棵松樹挺立著一片青綠,樹下有張石桌,幾張石凳。
          ⑥幾個(gè)年輕人圍著桌子,有的吃著餅干,有的喝著飲料,大聲說(shuō)笑著,還有的嘰哩嘎啦地繞樹追趕著。我和妻子走累了,擦著額頭的汗,坐在一旁休息,喝起了飲料。
          ⑦那幾個(gè)年輕人吃完餅干,喝完飲料,扯出衛(wèi)生紙仔細(xì)擦了手。接著,一個(gè)個(gè)手一揚(yáng),將衛(wèi)生紙無(wú)一例外地白花花地扔在地上。我看了,不由得皺皺眉。妻子忙攔著,輕聲道:“別管閑事,和你無(wú)關(guān)?!?br />      ⑧我搖搖頭,長(zhǎng)嘆了一口氣,沒(méi)有說(shuō)什么。
          ⑨這時(shí),一個(gè)老人拿著個(gè)蛇皮袋子慢慢走來(lái),將衛(wèi)生紙小心拾起,仔細(xì)折疊后,放進(jìn)了袋子。一個(gè)小伙子見(jiàn)了,大聲道:“老頭,這飲料罐能賣點(diǎn)錢。那點(diǎn)紙,能賣啥?”說(shuō)完,“哐”的一聲,扔過(guò)一個(gè)飲料罐。老頭見(jiàn)了,無(wú)言拾起,輕輕放入袋中。
          ⑩接著,又有幾個(gè)易拉罐飛來(lái)。
    ?老人沒(méi)說(shuō)什么,只是抬頭望望,再次拾起。
    ?老人已經(jīng)七十多了,頭發(fā)花白,一臉的皺紋。
    ?我見(jiàn)了,暗暗同情起老人來(lái),拿了自己和妻子喝過(guò)的飲料罐,走了過(guò)去,笑著放入他的袋子里。他再次抬起頭,對(duì)我微微一笑,算是招呼。然后,扛著袋子悄悄下山去了,消失在陽(yáng)光里。
    ?那天,我和妻子盡興而歸。
    ?幾天后,和朋友再見(jiàn),談到蒼龍山的潔凈,談到那個(gè)可憐的拾破爛的老頭。朋友一愣,告訴我:那是本市環(huán)保局的一個(gè)局長(zhǎng),退休后回到小城,一次,去蒼龍山游玩,看到滿山垃圾,一聲嘆息,找個(gè)袋子開始撿拾起垃圾來(lái)。以后,這就成了他的慣例,每天如此。
    ?一時(shí),我臉紅了,妻子也臉紅了。原來(lái),蒼龍山的潔凈,蒼龍山的優(yōu)美,不是天然生成的,是一個(gè)老人用手一下又一下?lián)焓捌饋?lái)的。
    ?文明,不是清閑的文字描寫,是一種彎下身子的身體力行。
    (1)結(jié)合語(yǔ)境,分析文中畫線句子環(huán)境描寫的作用。
    (2)閱讀下面一段話,揣摩加點(diǎn)的詞語(yǔ)表達(dá)了老人怎樣的心理?
    我見(jiàn)了,暗暗同情起老人來(lái),拿了自己和妻子喝過(guò)的飲料罐,走了過(guò)去,笑著放入他的袋子里。他再次抬起頭,對(duì)我微微一笑,算是招呼。
    (3)說(shuō)說(shuō)文中的老人身上有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)。

    發(fā)布:2024/12/27 2:30:1組卷:11引用:3難度:0.5
  • 3.閱讀下文,完成問(wèn)題。
    大師治學(xué)??①林語(yǔ)堂短暫的執(zhí)教生涯和他漫長(zhǎng)的著述生涯比起來(lái),更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光來(lái)看,林語(yǔ)堂卻足以成為素質(zhì)教育的代言人。
    ??②林語(yǔ)堂曾經(jīng)在東吳大學(xué)法學(xué)院兼了一年的英文課。這天是林語(yǔ)堂的第一堂課,他帶了一個(gè)大包到教室,學(xué)生們還以為這里面裝的都是教學(xué)資料,心想這位擁有哈佛大學(xué)文學(xué)碩士和德國(guó)萊比錫大學(xué)語(yǔ)言學(xué)博士文憑的老師果然深不可測(cè)。
    ??③不料,林語(yǔ)堂上了講臺(tái),把包倒過(guò)來(lái),往講臺(tái)上一倒,只見(jiàn)一堆帶殼花生稀里嘩啦全落在了臺(tái)上。林語(yǔ)堂抓起一把花生,分給前面的學(xué)生,并請(qǐng)諸君自便。大家你看我我看你,誰(shuí)也不敢先動(dòng)手。林語(yǔ)堂笑道:“吃花生必吃帶殼的,一切味道與風(fēng)趣,全在剝殼。剝殼愈有勁,花生米愈有味道?!彼D了頓,接著說(shuō)道:“花生米又叫長(zhǎng)生果。諸君第一天上課,請(qǐng)吃我的長(zhǎng)生果。祝諸君長(zhǎng)生不老!以后我上課不點(diǎn)名,愿諸君吃了長(zhǎng)生果,更有長(zhǎng)性子,不要逃學(xué),則幸甚幸甚,三生有幸。”
    ??④學(xué)生們聞言哄堂大笑。林語(yǔ)堂趁機(jī)招呼學(xué)生:“請(qǐng)吃!請(qǐng)吃!”課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音。等到花生吃完,林語(yǔ)堂隨即宣布下課。
    ??⑤此后林語(yǔ)堂講課,果然沒(méi)有學(xué)生缺課,而且還有很多外來(lái)的學(xué)生慕名趕來(lái)偷師。
    ??⑥更絕的是,林語(yǔ)堂所執(zhí)教的課程,竟然從不舉行考試,每到學(xué)期最后一節(jié)課的時(shí)候,林語(yǔ)堂便端坐在講臺(tái)上,隨手撿起學(xué)生的花名冊(cè)一一唱名,念到名字的學(xué)生依次站起來(lái)。這時(shí),林語(yǔ)堂便如相面先生一般,細(xì)細(xì)把這個(gè)學(xué)生打量一番,然后在成績(jī)冊(cè)上記上一個(gè)分?jǐn)?shù),這就是該生本學(xué)期的成績(jī)了。林語(yǔ)堂“相面打分”的故事堪稱教育界的一大奇聞,并引起了一些老師的模仿。
    ??⑦林語(yǔ)堂這樣做的直接原因是他對(duì)刻板的考試制度的厭惡,他說(shuō):“倘使我只在大學(xué)講堂演講,一班56個(gè)學(xué)生,多半見(jiàn)面而不知名,少半連面都認(rèn)不得,到了學(xué)期終叫我出10個(gè)考題給他們考,而憑這10個(gè)考題,定他們及格不及格,打死我我也不肯?!彼€把考試比成大煞風(fēng)景的“煮鶴”,說(shuō):“惡性考試藝術(shù)就是煮鶴藝術(shù),可惜被煮的是我們男女青年?!?/bdo>
    ??⑧令人稱奇的是,那些被林語(yǔ)堂“相面打分”過(guò)的學(xué)生接到自己的成績(jī)后個(gè)個(gè)心服口服,沒(méi)有一個(gè)人上校長(zhǎng)那投訴,而且大家公認(rèn)林語(yǔ)堂相面打下的分?jǐn)?shù),其公正程度,遠(yuǎn)超過(guò)一般以筆試命題計(jì)分的方法。其實(shí),林語(yǔ)堂記憶力超群,他平時(shí)在上課的時(shí)候,通過(guò)提問(wèn)、交流等方式早已對(duì)每一個(gè)學(xué)生知根知底,他的這種相面打分看似及其隨意,實(shí)際上是在了解了每一個(gè)學(xué)生的水平之后作出的合理決斷,比起偶然性很大的一次考試反而更顯出其公平。
    (1)第①段在文中起什么作用?
    (2)本文第③段描寫林語(yǔ)堂,有
     
    描寫,還有
     
    描寫、
     
    描寫。
    (3)林語(yǔ)堂“相面打分”公正公平的原因是什么?
    (4)第⑦段畫線句浸透著林語(yǔ)堂強(qiáng)烈的情感,極富感染力,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析是如何表達(dá)的。
    (5)閱讀以下林語(yǔ)堂的名言,結(jié)合本文內(nèi)容,談?wù)勀阈闹械暮美蠋煈?yīng)該具有怎樣的品質(zhì)?
    ??一:讓我和草木為友,和封相親,我便已覺(jué)得心滿意足。我的靈魂很舒服地在泥土里蠕動(dòng),覺(jué)得很快樂(lè)。
    ??二:人生不過(guò)如此,且行且珍惜,自己永遠(yuǎn)是自己的主角,不要總在別人的戲劇里充當(dāng)著配角。
    (6)本冊(cè)我們了解了魯迅的老師壽鏡吾先生,海倫?凱勒的老師莎莉文老師,結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀愀矚g哪個(gè)老師?為什么?

    發(fā)布:2024/12/27 1:0:4組卷:5引用:3難度:0.3
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