實(shí)現(xiàn)2030年碳達(dá)峰、2060年碳中和，是我國(guó)政府對(duì)國(guó)際社會(huì)的重要承諾。為此某小組對(duì)二氧化碳的來(lái)源、吸收以及低碳措施產(chǎn)生興趣，開(kāi)啟了“低碳行動(dòng)”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)探究之旅。
任務(wù)一：探究二氧化碳的來(lái)源
（1）同學(xué)們通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，水泥生產(chǎn)過(guò)程中石灰石高溫分解會(huì)生成兩種氧化物，其中一種就是二氧化碳，試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式

CaCO₃

高溫

CaO+CO₂↑

CaCO₃

高溫

CaO+CO₂↑

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任務(wù)二：探究二氧化碳的吸收
（2）大氣中CO₂溶于水是自然界“碳循環(huán)”的重要環(huán)節(jié)。一位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了模擬實(shí)驗(yàn)，如圖所示：

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①向充滿二氧化碳的軟塑料瓶中注入約 1 3 體積的蒸餾水，擰緊瓶蓋后振蕩。	軟塑料瓶變癟 軟塑料瓶變癟 。	二氧化碳能溶于水 二氧化碳能溶于水 。
②繼續(xù)向瓶中滴加紫色石蕊溶液，振蕩。	紫色石蕊溶液變紅 紫色石蕊溶液變紅 。	二氧化碳能與水反應(yīng)。

（3）請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式

H₂O+CO₂=H₂CO₃

H₂O+CO₂=H₂CO₃

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（4）小明同學(xué)認(rèn)為步驟②還有待完善，請(qǐng)你補(bǔ)充一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)

取一朵紙花，用紫色石蕊溶液浸濕并干燥，將干燥后的紙花放入干燥的二氧化碳?xì)怏w中，紙花不變色，說(shuō)明使紫色石蕊變紅的不是二氧化碳，而是二氧化碳與水反應(yīng)的產(chǎn)物

取一朵紙花，用紫色石蕊溶液浸濕并干燥，將干燥后的紙花放入干燥的二氧化碳?xì)怏w中，紙花不變色，說(shuō)明使紫色石蕊變紅的不是二氧化碳，而是二氧化碳與水反應(yīng)的產(chǎn)物

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任務(wù)三：制定低碳行動(dòng)措施
（5）生活中，良好的行為習(xí)慣也有助于完成低碳目標(biāo)。請(qǐng)寫出你在日常生活中的一種低碳行為

乘坐公共交通工具出行或開(kāi)發(fā)新能源（合理即可）

乘坐公共交通工具出行或開(kāi)發(fā)新能源（合理即可）

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