閱讀下面的文字，完成問題。
行走昆侖
徐常根 ①我踏上這片孤寂深沉而又神秘的土地——昆侖山。
②蜿蜒穿行其中的一條世界上海拔最高、路況最差、人煙稀少的新藏公路，像一條閃光的絲帶新疆和西藏阿里連接在一起，這是一條通往“世界屋脊的屋脊”的、充滿著人文氣息的“通天之路”。
③公路從凌空的崖壁上穿過，峰回路轉(zhuǎn)，險象環(huán)生，急轉(zhuǎn)急折的彎道極多?！爸弊中涡虏毓罚鹑缫桓h帶，纏繞在懸崖絕壁之間，多彩多姿，亦險、亦奇、亦雄……
④車在臨淵貼壑與群峰平齊的公路上緩緩向前爬行著。路上全是一團(tuán)一團(tuán)的云霧，有一種人在云中行的感覺。這里似乎是為上山的人們熱身而天造地設(shè)的。
⑤車終于爬行到了阿卡孜達(dá)坂頂部的“老虎嘴”，路邊豎有一塊“為新藏公路獻(xiàn)身的工兵永垂不朽”的紀(jì)念碑。望著上下落差在2000多米的崎嶇山路，我心潮澎湃。
⑥到高原來，第一道難關(guān)就是闖過高山反應(yīng)。缺氧，意味著肌體的衰竭，生命的窒息。夜宿海拔4900多米的甜水海兵站，雖已是8月潑火的季節(jié)，刺骨的寒風(fēng)吹得穿著毛衣、毛褲的我還直打寒戰(zhàn)。
⑦置身雪域高原，讓人感到生命的渺小與卑微。這里雖名叫甜水海，其實沒有海，門前汩汩流過的一條淺水河，水不僅不甜，且又咸又苦，不能飲用。起初兵站官兵飲用后，身上都起了紅瘡，然后潰爛、流黃水，奇癢難忍。這里每棟房子的地基都有留著通氣道的水泥墩，是真正的永凍層。次日臨行前，我走進(jìn)一間戰(zhàn)士宿舍，一位臉龐紫黑的戰(zhàn)士，正在欣賞著盛著淺水的白碟子里的鮮嫩蒜瓣苗，那神情，唯恐一陣子呼吸會傷害這唯一的綠。
⑧山為地之極，兵為人之杰。在感受著大自然的奇麗雄渾壯觀的同時，我更多更深刻地感受著昆侖軍人。昆侖山以其雄奇博大塑造了昆侖軍人，賦予他們與常人不同的經(jīng)歷、能力、意志和精神。
⑨在毫無浪漫情調(diào)的昆侖山，時不時就會有一些美麗的眸子映入你的眼簾，她們清澈而明凈，如一輪昆侖明月，陪伴著戰(zhàn)士，守護(hù)著祖國。被哨卡官兵稱為“昆侖天使”的“她們”，住在昆侖腹地三十里營房。醫(yī)療站因為有了這些女兵，因為不停地挽救生命，所以名聲大噪，并贏得了榮譽(yù)稱號?！袄鎏焓埂眰儚哪蔷薮蟮钠D險和寂寞中鍛造而出的對于一切都無所畏懼的眼神告訴我：海拔的高度是一種心靈的高度，是一種靈魂的高度，海拔更是一種境界，這種境界蘊(yùn)含著寂寞中的充實，艱苦中的歡愉，單調(diào)中的豐富，荒涼中的美麗。
⑩穿行雪域高原邊關(guān)哨卡，你將無時不為當(dāng)代戍邊人的戰(zhàn)斗精神所感染和熏陶。
?走進(jìn)人類最高的駐兵點(diǎn)、“天下第一哨”——神仙灣哨卡，我默默地注視著官兵們古銅色的臉，像注視一本玄妙深奧的書。高原就刻在官兵年輕的臉上。
?一步三喘、三步一歇地攀登108級臺階，終于登上了“神仙灣”，望著啟功先生手書的“神仙灣”三個遒勁的紅色大字，才真正體味出什么叫舉步維艱與高不可攀。大風(fēng)吹得我直打趔趄，我的頭就像被人死死攥著，腦袋在急劇地膨脹，心臟“嘭嘭”跳得嚇人。哨長告訴我，這里扼守著喀喇昆侖山在內(nèi)的數(shù)條通外山口，是古代連接中國和印度兩大文明古國重要的陸地通道之一。這里空氣中的含氧量不足平原地區(qū)的40%，在這里行走，即使什么東西都不帶，也等于平原地區(qū)負(fù)重四十公斤。馬匹不能生存，官兵們須艱難地徒步攀登那一座座6000多米高的雪山去點(diǎn)位巡邏。建卡以來先后有6名官兵被高原病奪去生命。此時此刻，我感到哨卡的官兵個個都是令人崇敬的英雄。
?行走雪域昆侖，我始終在思考著這樣一個問題：是什么力量使這些普通的軍人，對昆侖山如此長久地投以向往和摯愛？在“神仙灣”我突然醍醐灌頂般明白了，那就是職責(zé)，是軍人固邊強(qiáng)國的天職。他們付出了常人難以想象的代價，同時也得到了常人無法理解的快樂和幸福。我從這許許多多的昆侖戍邊人身上感受到了人的生命是如此頑強(qiáng)，如此動人。如果說在此之前，昆侖山對我還只是一種神秘的誘惑，但我走出來之后，我便覺得這是我生命之旅的一個重要組成部分了。
?站在昆侖腹地世界上最高的烈士陵園——康西瓦烈士陵園，佇立在四周荒涼的紀(jì)念碑下，山風(fēng)陰冷，高原寂靜，讓我清醒、凝重，然崇高多于懷舊，珍惜大于痛楚。
?走下雪域昆侖高原，我曾發(fā)誓如此地獄般的鬼途，今生今世再不重返。然而我不能，每當(dāng)更深夜靜，我常會回想起那人跡罕至的荒原，更忘不掉魂牽夢繞的那片在高原上最耀眼的綠色——戍邊官兵們!
（有刪改）（1）請賞析第⑦段畫線句。
一位臉龐紫黑的戰(zhàn)士，正在欣賞著盛著淺水的白碟子里的鮮嫩蒜瓣苗，那神情，唯恐一陣子呼吸會傷害這唯一的綠。
（2）請分析第⑧段在文中的作用。
（3）請根據(jù)文章內(nèi)容談?wù)勀銓Α俺绺叨嘤趹雅f，珍惜大于痛楚”的理解。
（4）你認(rèn)為選文的主人公是誰？請結(jié)合全文說明理由。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：16引用：1難度：0.5
相似題
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1．閱讀下面文字，回答問題。
母親和我的書
梁曉聲 ①我忘不了我的小說第一次被印成鉛字那份兒喜悅，我日夜祈禱的就是這回事兒。避開人，我躲在一個地方哭了，那一時刻我最想我的母親……
②一九六三年，我上小學(xué)五年級。已經(jīng)有了三十多本小人書。買糧、煤回來，我總能得到幾毛錢。這幾毛錢加上母親平日給我的一些鋼蹦兒，漸漸積攢到一元多，就去買小人書。母親從不反對我買小人書。
③我還經(jīng)常出租小人書。有一次火車站派出所一位年輕的警察，沒收了我全部的小人書，說我影響了站內(nèi)秩序。我一回到家就嚎啕大哭。我那種可憐的樣子，使母親為之動容。于是她帶我去討還我的小人書。
④“不給!出去!出去!”車站派出所年輕的警察粗魯?shù)貙⒛赣H和我從派出所推出來。母親對他說：“不給，我就坐臺階上不走?！彼f：“誰管你!”砰地將門關(guān)上了?！皨?，咱們走吧。我不要了……”我仰起臉望著母親，心里一陣難過。親眼見母親因自己而被人呵斥，還有什么事比這更令一個兒子內(nèi)疚的？“不走，媽一定給你要回來!”母親說著，就在臺階上坐了下去，并且扯我坐在她身旁，始終用一條手臂摟著我。我覺得母親似乎一動也沒動過，仿佛被一種持久的意念定在那兒了。我想我不能再對母親說：“媽，我們回家吧!”那意味著我失去的是三十幾本小人書。而母親失去的是一個十分自尊的女人的尊嚴(yán)。
⑤天漸漸黑了，“給你們吧……”年輕警察將我的小人書連同書包扔在我懷里。母親終于拉著我起身，昂然走下臺階?！罢咀?”年輕警察跑下了臺階。向我們走來。母親則將我扯近她身旁。像剛才坐在臺階上一樣，又用一條手臂接著我。年輕警察攔住一輛汽車，以不容違抗的語氣對司機(jī)大聲說：“把那個女人和孩子送回家去。要一直送到家門口!”
⑥我買的第一本長篇小說是《青年近衛(wèi)軍》，要一元多錢。我還從來沒有向母親一次要過這么多錢。但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄，無精打采。
⑦在自己對自己的慫恿之下，我到母親的工廠向母親要錢。那是我第一次到母親為我們掙錢的那個地方。我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背彎曲著，頭湊近在縫切機(jī)板上。
⑧“媽……”“媽……”背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了。我的母親。骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方，我熟悉的一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……“你來干什么？”“我……”“有事快說，別耽誤媽干活!”“我……要錢……”“要錢干什么？”“買書……”“多少錢？”“一元五角就行……”母親掏衣兜，掏出一卷毛票，用指尖龜裂的手指數(shù)著。
⑨母親數(shù)完將錢塞在我手心里了，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背。立刻又將頭俯在縫切機(jī)板上了，立刻又陷入了手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……
⑩那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，我的母親原來是那么瘦小，竟快是一個老女人了!那時刻我努力想回憶起一個年輕的母親的形象，然而竟回憶不起母親她何時年輕過。那一天，我第一次覺得我長大了，應(yīng)該是一個大人了。并因自己十五歲了才意識到自己應(yīng)該是一個大人了而感到羞愧難當(dāng)，無地自容。
?我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……那天我用那一元五毛錢給母親買了一聽水果罐。
?“你這孩子，誰叫你給我買水果罐頭的？不是你說買書，媽才舍得給你錢的嗎？”那一天母親教落了我一頓。數(shù)落完了我，又給我湊足了買《青年近衛(wèi)軍》的錢。
?我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。我用那一元五毛錢鄭重地買下了《青年近衛(wèi)軍》，從此，我有了第一本長篇小說。
?_____。
（選文有刪改）（1）通讀全文，根據(jù)提示，在橫線上將文章情節(jié)補(bǔ)充完整。
①“我”積攢零錢買小人書，母親從不反對；
②
③
④“我”給母親買了水果罐頭，母親數(shù)落“我”后又給“我”湊足了買書的錢。
（2）警察對我和母親的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？請結(jié)合上下文，說說警察態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因是什么。
（3）請說說下面句子中加著重號詞語的表達(dá)效果。
母親拉著我起身，昂然走下臺階。
（4）請對選文中加橫線的句子進(jìn)行賞析。
立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……
（5）讀完全文，深深感動之際，請你為文章補(bǔ)充一個簡短的結(jié)尾段與第①段相呼應(yīng)。思考后寫在下面橫線處。發(fā)布：2024/12/27 2:0:1組卷：29引用：4難度：0.5 -
2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
孤獨(dú)的文明
余顯斌
①蒼龍山清秀如眉，值得一游。
②這，是一個朋友說的。那兒，我很少去。一天，有點(diǎn)空閑后，我和妻子帶著飲料，還有食物去了。當(dāng)時是秋天，樹葉黃紅一片，天氣晴好如水。到了地方，果然很美。
③蒼龍山猶如長眉，微微皺起。一座亭子，在眉毛一樣密密麻麻的樹林里，如一顆美人痣一樣，時時隱現(xiàn)。
④我們沿著上山的臺階慢慢走著。一級級臺階，彎彎曲曲，干凈如洗。
⑤到了半山腰時，那兒有個平臺，幾棵松樹挺立著一片青綠，樹下有張石桌，幾張石凳。
⑥幾個年輕人圍著桌子，有的吃著餅干，有的喝著飲料，大聲說笑著，還有的嘰哩嘎啦地繞樹追趕著。我和妻子走累了，擦著額頭的汗，坐在一旁休息，喝起了飲料。
⑦那幾個年輕人吃完餅干，喝完飲料，扯出衛(wèi)生紙仔細(xì)擦了手。接著，一個個手一揚(yáng)，將衛(wèi)生紙無一例外地白花花地扔在地上。我看了，不由得皺皺眉。妻子忙攔著，輕聲道：“別管閑事，和你無關(guān)?！?br /> ⑧我搖搖頭，長嘆了一口氣，沒有說什么。
⑨這時，一個老人拿著個蛇皮袋子慢慢走來，將衛(wèi)生紙小心拾起，仔細(xì)折疊后，放進(jìn)了袋子。一個小伙子見了，大聲道：“老頭，這飲料罐能賣點(diǎn)錢。那點(diǎn)紙，能賣啥？”說完，“哐”的一聲，扔過一個飲料罐。老頭見了，無言拾起，輕輕放入袋中。
⑩接著，又有幾個易拉罐飛來。
?老人沒說什么，只是抬頭望望，再次拾起。
?老人已經(jīng)七十多了，頭發(fā)花白，一臉的皺紋。
?我見了，暗暗同情起老人來，拿了自己和妻子喝過的飲料罐，走了過去，笑著放入他的袋子里。他再次抬起頭，對我微微一笑，算是招呼。然后，扛著袋子悄悄下山去了，消失在陽光里。
?那天，我和妻子盡興而歸。
?幾天后，和朋友再見，談到蒼龍山的潔凈，談到那個可憐的拾破爛的老頭。朋友一愣，告訴我：那是本市環(huán)保局的一個局長，退休后回到小城，一次，去蒼龍山游玩，看到滿山垃圾，一聲嘆息，找個袋子開始撿拾起垃圾來。以后，這就成了他的慣例，每天如此。
?一時，我臉紅了，妻子也臉紅了。原來，蒼龍山的潔凈，蒼龍山的優(yōu)美，不是天然生成的，是一個老人用手一下又一下?lián)焓捌饋淼摹?br />?文明，不是清閑的文字描寫，是一種彎下身子的身體力行。
（1）結(jié)合語境，分析文中畫線句子環(huán)境描寫的作用。
（2）閱讀下面一段話，揣摩加點(diǎn)的詞語表達(dá)了老人怎樣的心理？
我見了，暗暗同情起老人來，拿了自己和妻子喝過的飲料罐，走了過去，笑著放入他的袋子里。他再次抬起頭，對我微微一笑，算是招呼。
（3）說說文中的老人身上有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)。發(fā)布：2024/12/27 2:30:1組卷：11引用：3難度：0.5 -
3．閱讀下文，完成問題。
大師治學(xué)??①林語堂短暫的執(zhí)教生涯和他漫長的著述生涯比起來，更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光來看，林語堂卻足以成為素質(zhì)教育的代言人。
??②林語堂曾經(jīng)在東吳大學(xué)法學(xué)院兼了一年的英文課。這天是林語堂的第一堂課，他帶了一個大包到教室，學(xué)生們還以為這里面裝的都是教學(xué)資料，心想這位擁有哈佛大學(xué)文學(xué)碩士和德國萊比錫大學(xué)語言學(xué)博士文憑的老師果然深不可測。
??③不料，林語堂上了講臺，把包倒過來，往講臺上一倒，只見一堆帶殼花生稀里嘩啦全落在了臺上。林語堂抓起一把花生，分給前面的學(xué)生，并請諸君自便。大家你看我我看你，誰也不敢先動手。林語堂笑道：“吃花生必吃帶殼的，一切味道與風(fēng)趣，全在剝殼。剝殼愈有勁，花生米愈有味道。”他頓了頓，接著說道：“花生米又叫長生果。諸君第一天上課，請吃我的長生果。祝諸君長生不老！以后我上課不點(diǎn)名，愿諸君吃了長生果，更有長性子，不要逃學(xué)，則幸甚幸甚，三生有幸?！?br />??④學(xué)生們聞言哄堂大笑。林語堂趁機(jī)招呼學(xué)生：“請吃！請吃！”課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音。等到花生吃完，林語堂隨即宣布下課。
??⑤此后林語堂講課，果然沒有學(xué)生缺課，而且還有很多外來的學(xué)生慕名趕來偷師。
??⑥更絕的是，林語堂所執(zhí)教的課程，竟然從不舉行考試，每到學(xué)期最后一節(jié)課的時候，林語堂便端坐在講臺上，隨手撿起學(xué)生的花名冊一一唱名，念到名字的學(xué)生依次站起來。這時，林語堂便如相面先生一般，細(xì)細(xì)把這個學(xué)生打量一番，然后在成績冊上記上一個分?jǐn)?shù)，這就是該生本學(xué)期的成績了。林語堂“相面打分”的故事堪稱教育界的一大奇聞，并引起了一些老師的模仿。
??⑦林語堂這樣做的直接原因是他對刻板的考試制度的厭惡，他說：“倘使我只在大學(xué)講堂演講，一班56個學(xué)生，多半見面而不知名，少半連面都認(rèn)不得，到了學(xué)期終叫我出10個考題給他們考，而憑這10個考題，定他們及格不及格，打死我我也不肯。”他還把考試比成大煞風(fēng)景的“煮鶴”，說：“惡性考試藝術(shù)就是煮鶴藝術(shù)，可惜被煮的是我們男女青年?！?/bdo>
??⑧令人稱奇的是，那些被林語堂“相面打分”過的學(xué)生接到自己的成績后個個心服口服，沒有一個人上校長那投訴，而且大家公認(rèn)林語堂相面打下的分?jǐn)?shù)，其公正程度，遠(yuǎn)超過一般以筆試命題計分的方法。其實，林語堂記憶力超群，他平時在上課的時候，通過提問、交流等方式早已對每一個學(xué)生知根知底，他的這種相面打分看似及其隨意，實際上是在了解了每一個學(xué)生的水平之后作出的合理決斷，比起偶然性很大的一次考試反而更顯出其公平。
（1）第①段在文中起什么作用？
（2）本文第③段描寫林語堂，有描寫，還有描寫、描寫。
（3）林語堂“相面打分”公正公平的原因是什么？
（4）第⑦段畫線句浸透著林語堂強(qiáng)烈的情感，極富感染力，請簡要分析是如何表達(dá)的。
（5）閱讀以下林語堂的名言，結(jié)合本文內(nèi)容，談?wù)勀阈闹械暮美蠋煈?yīng)該具有怎樣的品質(zhì)？
??一：讓我和草木為友，和封相親，我便已覺得心滿意足。我的靈魂很舒服地在泥土里蠕動，覺得很快樂。
??二：人生不過如此，且行且珍惜，自己永遠(yuǎn)是自己的主角，不要總在別人的戲劇里充當(dāng)著配角。
（6）本冊我們了解了魯迅的老師壽鏡吾先生，海倫?凱勒的老師莎莉文老師，結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愀矚g哪個老師？為什么？發(fā)布：2024/12/27 1:0:4組卷：5引用：3難度：0.3
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