課外閱讀。
??有一天，一個當小學老師的朋友，講了一個小男孩的故事。
??他7歲，上小學二年級，有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳世事的清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時候，老師常常會有一種錯覺，以為那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動著，但不涌出來。
??他是一個可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄的退休費，祖孫兩個人有了吃的就沒有穿的，總有一樣要湊合。這個孩子特別懂事。一個小男孩呀，你們不能想象他有多么細膩的內心世界。
??朋友感慨地舉了一個例子：小學生的作業(yè)本通常都是用得很快的，用不了多久就要買新的。沒有一個同學對這件事有疑義。有一次，是在課間休息的時候吧，所有的同學都在操場上玩，只有他，囁嚅著走到講臺旁，仰著小小的臉，伸出小小的手遞給老師一支鉛筆。他說：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了。”當老師的朋友對我說：當時我注視著這個孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。你知道嗎？那種天使一樣的小孩子，充滿了對這個世界的悲憫和諒解。我看著他?？粗粗鸵粞蹨I。我拿過鉛筆，我說，這是我們兩個人之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號來批改你的作業(yè)。孩子特別開心，跑出教室，沖進同學當中。此后，有好幾個星期的時間，老師真的用鉛筆給他改作業(yè)，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對了，老師只寫上‘優(yōu)秀’兩個字，擦的時候也好擦了。”這樣，孩子一直保持了優(yōu)秀的成績，老師和他共有著這個秘密。
??過了幾個月，孩子的生日到了，老師買了整整100個小學生常用的作業(yè)本給他。老師說，這是對他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎勵。
（1）給文章起個合適的名字。

秘密

秘密

（2）聯系上下文理解詞語意思。
菲?。?!--BA-->

微??；低劣。

微薄；低劣。

悲憫：

哀傷而同情。

哀傷而同情。

（3）對文中劃橫線的句子理解正確的一項是

B

B

A．全體同學對這件事都有疑義。
B．全體同學對這件事都沒有疑義。
C．只有一個同學對這件事有疑義。
（4）短文中“秘密”的內容是什么？

老師用鉛筆為小男孩批作業(yè)，如果小男孩作業(yè)全對，老師只寫“優(yōu)秀”兩個字，小男孩把作業(yè)本擦完之后接著用。

老師用鉛筆為小男孩批作業(yè)，如果小男孩作業(yè)全對，老師只寫“優(yōu)秀”兩個字，小男孩把作業(yè)本擦完之后接著用。

（5）想象小男孩長大以后又見到這位老師，他會說什么？

老師，您還記得我嗎？我是和你擁有同一個秘密的××，是您的關心和愛護，讓我走過了那段最泥濘的路?，F在，我也做了一名老師，我要像您一樣，把我的愛無私地獻給孩子們！

老師，您還記得我嗎？我是和你擁有同一個秘密的××，是您的關心和愛護，讓我走過了那段最泥濘的路?，F在，我也做了一名老師，我要像您一樣，把我的愛無私地獻給孩子們！

（6）你覺得這位老師是一個怎樣的人？

這是一個慈愛可親，關心、愛護、尊重學生，有良好師德，能夠引導和教育孩子們健康成長的好老師。他尊重小男孩，一起遵守”秘密”，體現出她的慈愛可親和關愛學生，同時也可以看出他又是一位懂教育的專家型老師。

這是一個慈愛可親，關心、愛護、尊重學生，有良好師德，能夠引導和教育孩子們健康成長的好老師。他尊重小男孩，一起遵守”秘密”，體現出她的慈愛可親和關愛學生，同時也可以看出他又是一位懂教育的專家型老師。