魏晉南北朝時期,各民族加強了交往、交流和交融。閱讀材料,回答問題。
材料一 胡服一般多貼身短衣,長褲和革靴。衣身緊窄,活動便利。漢服一般多長袍寬袖。下圖所示是北魏時期的部分陶俑。
(1)依據(jù)材料一,做出判斷:圖中陶俑屬于胡服俑的是 圖1、圖3圖1、圖3,屬于漢服俑的是 圖2、圖4圖2、圖4。
材料二
(2)北魏墓葬中出現(xiàn)了大量漢服俑。依據(jù)材料二和所學知識,說明原因。
材料三
圖7描繪的是漢人正在吃燒烤.食物的情形。漢族的烹飪方法主要是蒸、煮、煎等。胡族的烹飪方法主要是炙(烤)與炮(放在土中烤)。賈思勰(漢人)還在《齊民要術(shù)》中記錄了大量炙與炮的方式,如做餅法、炙豚法等 | |
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魏晉時期墓葬畫像磚,甘肅出土。圖8中白、黑二牛駕著當時先進的耕地農(nóng)具--直轅犁奮力向前,一個頭戴峨冠的男子一手扶犁,一手執(zhí)鞭,作吆喝狀,大概聲音洪亮.驚起身后樹上棲息的鳥,構(gòu)成一幅有聲有色的耕地 場景。圖9中間是一棵高大茂盛的桑樹,左右各有一女子一手提籃,一手采摘桑葉。兩圖生動地描繪了魏晉時期河西地區(qū)男耕女織的安定生活 |
圖10中三人呈跪坐姿態(tài),一人高歌,二人撫琴伴奏。顯示出琴樂是當時宴飲、娛樂的主要內(nèi)容 |
(4)習近平指出:(要)深化民族團結(jié)進步教育,鑄牢中華民族共同體意識,加強各民族交往交流交融,促進各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起,共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展。綜合上述材料,談談你對這句話的理解。
【答案】圖1、圖3;圖2、圖4
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:3引用:1難度:0.3
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1.國家統(tǒng)一,民族交融是中國歷史發(fā)展主流。閱讀材料,完成下列要求。
材料一 魏晉南北朝時期的民族融合過程中,應該說漢化是總體的趨勢,但是文化的融合并非只是單向的,而是雙向甚至是多向的。伴隨著胡族入居中原,背景廣闊的異質(zhì)文化匯入漢族社會,也為其帶來了新鮮而有活力的因素。實際上正是由于文化融合的多元格局,最終促進了南北統(tǒng)一后隋唐文化新的整合,造就了空前的輝煌盛世。
——摘編自陰法魯、許樹安、劉玉才《中國古代文化史》
材料二 戚厚杰著《臺灣光復》目錄節(jié)選(如圖)引言 直掛云帆復臺灣,兩岸統(tǒng)一會有時
一 兩岸骨肉根連根,海盜垂涎強侵占
二 義正驅(qū)紅夷,統(tǒng)一銘青史
三 跨海征戰(zhàn)入版圖,耕鑿從今九壤同
四 骨肉分離天落淚,烽火遍島不臣倭
五 驅(qū)逐倭奴,恢復中華
六 中國是我們的祖國,臺灣土地是中國的土地
——習近平在紀念辛亥革命110周年大會上的講話(2021年10月9日)
(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識,指出魏晉南北朝時期北方地區(qū)的民族交融對中國歷史造成的影響。
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識,指出材料中“義正驅(qū)紅夷,統(tǒng)一銘青史”“驅(qū)逐倭奴,恢復中華”分別敘述的歷史事件。
(3)依據(jù)材料三,指出“臺灣問題”的性質(zhì)是什么?結(jié)合所學知識談談你對當今祖國統(tǒng)一問題的看法。發(fā)布:2024/12/28 10:0:1組卷:17引用:4難度:0.3 -
2.中華民族的歷史是各民族共同締造的。下列人物中,順應歷史潮流進行改革,從而加速了黃河流域民族大融合的是( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/12/28 7:0:1組卷:21引用:9難度:0.9 -
3.以下是北魏孝文帝改革前后的部分官職名稱變化情況表,據(jù)此可以判斷北魏孝文帝改革( ?。?br />
改革前 改革后 俟題(qín)地何 尚書 莫堤 刺史 郁若 二千石(地方最高行政長官) 發(fā)布:2024/12/28 8:0:8組卷:22引用:2難度:0.8
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