閱讀圖文材料，回答問題。
材料一：隨著新型冠狀病毒肺炎疫情的持續(xù)，我國對存在高風(fēng)險疫情的國家或地區(qū)發(fā)出了旅游出行風(fēng)險預(yù)警提示。因為不方便去實地旅游，上海的張紅和同學(xué)們開啟了一場網(wǎng)絡(luò)模擬旅游活動，她們通過上網(wǎng)查詢及收集分析資料，共設(shè)計了兩條旅游路線。
材料二：意大利氣溫曲線和降水量柱狀圖以及網(wǎng)絡(luò)模擬旅游路線簡圖。

模擬路線Ⅰ：
（1）路線Ⅰ在我國境內(nèi)沒有經(jīng)過四大地理區(qū)域中的

青藏

青藏

地區(qū)，該地區(qū)地勢高聳，素有“世界屋脊”之稱，該地區(qū)典型的自然特征是

高寒

高寒

。
（2）路線Ⅰ橫跨了亞洲和

歐

歐

洲。從上海到鹿特丹，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沿線景觀依次為森林--草原--沙漠--草原--森林。造成沿線景觀變化的主要因素是

海陸位置

海陸位置

。
（3）沿路線Ⅰ，同學(xué)們在A地可以游覽世界上最大的湖泊

里海

里海

（填湖泊名稱）。
（4）下列著名景觀中，同學(xué)們在歐洲西部能欣賞到的是

B

B

。
A.越南下龍灣
B.荷蘭風(fēng)車
C.五大湖
D.埃及金字塔
模擬路線Ⅱ：
（5）第一站：同學(xué)們在蘇門答臘島的熱帶雨林中模擬了叢林探險活動。這里人口

稀疏

稀疏

（填“稠密”或“稀疏”）。自然環(huán)境優(yōu)美而獨特。
（6）第二站：同學(xué)們在東非高原上模擬欣賞了動物大遷徙的壯觀景象，這種遷徙周期性地出現(xiàn)在下圖中的

A

A

。

（7）第三站：同學(xué)們在阿拉伯半島上模擬了沙漠之旅，當(dāng)?shù)氐Y源

匱乏

匱乏

（填“匱乏”或“豐富”），居民大多數(shù)為

白

白

種人，說

阿拉伯

阿拉伯

語。
（8）第四站：張紅在網(wǎng)上查閱到意大利洪澇災(zāi)害多發(fā)生在冬季，讀材料二分析這條信息是否可信？

可信

可信

（填“可信”或“不可信”），請說明理由：

意大利屬于地中海氣候，冬季多雨

意大利屬于地中海氣候，冬季多雨

。意大利以南的地中海位于板塊的

擠壓

擠壓

（填“張裂”或“擠壓”）地帶，面積在不斷縮小。