閱讀材料，回答問(wèn)題：
材料一：為了應(yīng)付頻繁的戰(zhàn)爭(zhēng)，宮相查理?馬特盡量增多自己的封臣，并授給他們土地作為采邑，以后封臣取得采邑漸成慣例。由于土地不足，查理?馬特曾沒(méi)收教會(huì)土地以賜予封臣，由此他有強(qiáng)大的騎兵隊(duì)伍，查理曼進(jìn)一步推行封臣制，越來(lái)越多的高級(jí)官吏、主教、修院長(zhǎng)等也得到采邑，成為國(guó)王的封臣。封臣必須效忠于封君的觀念日益流行。封臣制和采邑普遍結(jié)合，采邑事實(shí)上大都成為封臣的世襲地產(chǎn)，世襲的采邑常被成為“封土”。
材料二：改新詔書(shū)是新政權(quán)施行改革的基本綱領(lǐng)，主要內(nèi)容有以下四個(gè)方面：
（一）廢除皇室和貴族的私有土地和部民（部曲），收歸國(guó)家，是為公地公民，對(duì)大夫以上高官貴族賜以封食……（三）造戶籍、計(jì)帳（賦稅簿賬），施行班田收授法。凡田長(zhǎng)30步，廣20步為1段，10段町（段、町為日本古代田積單位）。
——以上材料摘自吳于廑、齊世榮《世界史古代史編》（1）據(jù)材料一，找出查理?馬特改革的直接原因是什么？根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出封君封臣制度的特點(diǎn)有哪些？
（2）材料二是指日本歷史上哪一重大歷史事件？它對(duì)日本產(chǎn)生了怎樣的影響？
（3）材料一、二涉及兩次改革的共同性質(zhì)是什么？結(jié)合中國(guó)古代史相關(guān)知識(shí)，舉一例與材料中兩場(chǎng)改革同性質(zhì)的歷史事件。
（4）以上材料反映的改革，對(duì)我們今天的社會(huì)主義建設(shè)有何啟示？