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人教新版九年級(jí)上冊(cè)《第13章 內(nèi)能》2018年單元測(cè)試卷(山東省青島市開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué))>
試題詳情
炎熱的夏天,小明和弟弟一起到海水浴場(chǎng)玩耍。
(1)路上,買了兩支冰糕。弟弟發(fā)現(xiàn)小明的冰糕紙袋上結(jié)著霜,而自己的則是細(xì)小的水珠。
小明向他解釋:紙袋上結(jié)的霜是水蒸氣水蒸氣發(fā)生凝華凝華現(xiàn)象造成的,而水珠是發(fā)生液化液化現(xiàn)象的結(jié)果。小明進(jìn)一步解釋:吃冰糕時(shí),冰糕發(fā)生熔化熔化現(xiàn)象,要從人體吸收吸收熱量,從而人感到?jīng)鏊?br />(2)弟弟赤腳跑到水中,發(fā)現(xiàn)沙子燙腳,而海水卻不熱。這是為什么?小明從海邊取了一些沙子帶回家和弟弟一起進(jìn)行了探究。
在相同的水杯中分別裝上了100g的水和沙子,讓太陽(yáng)光同時(shí)照射,并用溫度計(jì)測(cè)出它們的溫度值,記錄的數(shù)據(jù)如下表所示。
照射時(shí)間/min | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | |
溫度/℃ | 水 | 26 | 26.7 | 27.5 | 28.1 | 28.6 | 29.0 |
沙子 | 26 | 27.8 | 30.5 | 32.1 | 33.6 | 33.6 |
質(zhì)量
質(zhì)量
相同的不同物質(zhì),吸收相同的熱量,升高的溫度一般不同
不同
。為了比較不同物質(zhì)的這種能力的不同,引入了
比熱容
比熱容
這個(gè)物理量。(3)水在這段時(shí)間內(nèi)吸收的熱量是多少?
【答案】水蒸氣;凝華;液化;熔化;吸收;質(zhì)量;不同;比熱容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:174引用:2難度:0.5
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發(fā)布:2024/12/20 15:0:2組卷:202引用:9難度:0.9 -
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發(fā)布:2024/12/19 18:30:1組卷:125引用:5難度:0.7 -
3.閱讀短文,回答問(wèn)題:
雪的形成
雪是從云中降落到地面的雪花形態(tài)的固體水,它由大量白色不透明的冰晶和其聚合物(雪團(tuán))組成。在水蒸氣彌漫的云層里,雪最先以肉眼看不到的一顆微塵粒子形狀存在,叫做晶核,通常會(huì)在低于零下10℃的環(huán)境下形成,晶核周圍的水蒸氣分子在冷空氣作用下,圍著晶核開始凝華,使晶核逐漸變大,成為雪晶。當(dāng)雪晶增大到能夠克服浮力時(shí),便落到地面,這就是雪花。水蒸氣的多少和溫度的高低造成了雪花多少、大小和形狀的差異。
降雪要滿足三個(gè)氣象條件:一是云層中含有較冷的晶核;二是要有充足的水汽;三是云層下面氣溫低于0℃,接近地面的氣溫一般不能低于4℃.當(dāng)靠近地面的空氣在0℃以上,但是這層空氣不厚,溫度也不很高,會(huì)使雪花沒(méi)有來(lái)得及完全融化就落到了地面。這叫做降“濕雪”,或“雨雪并降”。這種現(xiàn)象在氣象學(xué)里叫“雨夾雪”。
受強(qiáng)冷空氣影響,2019年1月9日鹽城部分地區(qū)迎來(lái)了首場(chǎng)降雪。為了應(yīng)對(duì)下雪可能對(duì)交通的影響,交警和路政部門提前布局,做好了向路面撒鹽除雪,并出動(dòng)鏟雪車進(jìn)行鏟雪作業(yè)的準(zhǔn)備預(yù)案。
(1)晶核周圍的水蒸氣圍繞晶核(填物態(tài)變化名稱)使晶核長(zhǎng)大成雪晶,該過(guò)程中水蒸氣需要(吸熱/放熱)。
(2)下列不屬于雪的形成條件的是。
A.云層中氣溫較低
B.云層水氣充足
C.云層中有較冷的晶核
D.云層下氣溫較高
(3)向路面撒鹽除雪的原理是鹽水的凝固點(diǎn)比水的凝固點(diǎn)(高/低)。
(4)收集一定量的干凈雪置于室溫下,觀察雪的熔化現(xiàn)象,測(cè)量并作出雪熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象,能反映雪熔化規(guī)律的圖象是。
(5)1月9日我市部分地區(qū)下的是雨夾雪,形成這一現(xiàn)象的原因是:。發(fā)布:2024/12/20 6:0:1組卷:617引用:12難度:0.5
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