閱讀材料，完成下列要求。
材料：

時(shí)間	教育狀況
17世紀(jì)	西方社會(huì)在思想意識(shí)和精神領(lǐng)域上與神學(xué)反復(fù)地進(jìn)行著較量，初等教育處于宗教的控制之下，在教育目的、教學(xué)內(nèi)容、教科書等方面都體現(xiàn)出濃烈的宗教性
18世紀(jì)	隨著近代工業(yè)的發(fā)展，社會(huì)貧民階層的范圍得到擴(kuò)大，出于慈善的目的而出現(xiàn)了許多開辦初等教育機(jī)構(gòu)的實(shí)踐活動(dòng)
19世紀(jì)	初等學(xué)校逐漸被看成是由國(guó)家來(lái)開辦的一種國(guó)家機(jī)構(gòu)，教育目的也發(fā)生著變化，培養(yǎng)國(guó)民、公民逐漸成為初等教育的重要目的。英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、美國(guó)等逐漸確立起國(guó)家初等教育制度和公立學(xué)校制度，并在19世紀(jì)中、后期開始實(shí)施初等義務(wù)教育的普及

--整理自鐘文芳《西方近代初等教育特性之歷史研究》上表是17世紀(jì)至19世紀(jì)西方教育發(fā)展?fàn)顩r表。從表中提取相關(guān)的歷史信息，就近代西方教育的發(fā)展趨勢(shì)自擬一個(gè)論題，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以闡述。（要求：寫明論題，史論結(jié)合）