閱讀下面一篇文章，按要求回答問(wèn)題。
小白楊，太棒了！      ①天灰蒙蒙的，銀灰色的云籠地頭頂，給人以沉悶、壓抑乃至窒息的感覺(jué)。
      ②我呆呆地坐在小河邊，暗自垂淚，憤懣、凄苦、悲涼，多種傷感時(shí)時(shí)襲擾著我的心。我流淚幽泣，時(shí)而憤怒地抓起地上的石子向遠(yuǎn)處擲去……想想考試的不理想，喉間又涌上了幾絲痛楚的哽咽。
      ③小河靜靜地流，毫不懈怠。條條河流歸大海，可我的歸宿在哪里？
      ④愣愣地望著小河，忽然有一株樹(shù)的倒影映入眼簾。抬頭看，那株小白楊，筆直的干，筆直的枝，這不是茅老先生筆大的“英勇斗士”的形象嗎？
      ⑤風(fēng)拂楊葉，嘩嘩作響。白楊，你是在可憐我？你是在安慰我？還是在鼓勵(lì)我？
      ⑥夜間，暴雨驟至，電閃雷鳴，狂風(fēng)大作。
      ⑦次日清晨，許多人跑向村北小河。我也走過(guò)去，見(jiàn)那株白楊昨夜被狂風(fēng)吹折，倒在小河中。有個(gè)青年走到樹(shù)旁，看了看說(shuō)：“扶起它，興許還能活?！庇谑谴蠹移呤职四_地把它扶起。我摸著斷痕，那兒有幾點(diǎn)黏液，白楊啊，這是你的淚？
      ⑧過(guò)了幾天，我再去小河邊，那株白楊葉片已經(jīng)微黃，有幾片已經(jīng)飄落下來(lái)。多可憐的白楊樹(shù)！
      ⑨從此，我不再去河邊……
      ⑩開(kāi)學(xué)之期將至，家中決定讓我去補(bǔ)課。我背起行李，走在村邊小路上。將近小河，忍不住內(nèi)心某些微妙感覺(jué)的驅(qū)使，我抬起頭，把目光移向那株白楊。只見(jiàn)那白楊竟奇跡般地活了下來(lái)，依然是筆直的干和枝，依然顯示著它不屈不撓的氣質(zhì)！
?我緊緊地盯著它，細(xì)細(xì)地打量它，深深地體會(huì)它。白楊啊，你莫不是想送我一份生活的啟迪？你莫不是想告訴我頑強(qiáng)奮斗可以戰(zhàn)勝一切困難？你莫不是在鼓勵(lì)我要努力奮斗下去？
?擦干了眼淚，眼前一片光明。今后的路，我要好好地走下去……在我心中有一株非常棒的樹(shù)，一株堅(jiān)韌、挺拔、不屈不撓的白楊?。?br />（1）文章開(kāi)篇的環(huán)境描寫有什么作用？

開(kāi)篇渲染了一種愁郁、凄涼的氣氛，更好地襯托我考試失利后的憤懣、凄苦和悲涼。

開(kāi)篇渲染了一種愁郁、凄涼的氣氛，更好地襯托我考試失利后的憤懣、凄苦和悲涼。

（2）第⑦段中“有個(gè)青年走到樹(shù)旁，看了看說(shuō)：‘扶起它，興許還能活。’”句中的“興許”可換成“肯定”嗎？為什么？

不可以；因?yàn)榕d許只表示猜測(cè)“有可能，或許”的意思，而肯定太絕對(duì)了，不符合實(shí)際情況。

不可以；因?yàn)榕d許只表示猜測(cè)“有可能，或許”的意思，而肯定太絕對(duì)了，不符合實(shí)際情況。

（3）第⑨段“從此，我不再去河邊”，為什么？

我不愿，也不忍看到白楊死去的慘景。

我不愿，也不忍看到白楊死去的慘景。

（4）第?段加點(diǎn)的詞語(yǔ)，體現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)怎樣的心情？

對(duì)小白楊的愛(ài)憐，為它能重生而欣慰，進(jìn)而引起了思考并振作了精神。

對(duì)小白楊的愛(ài)憐，為它能重生而欣慰，進(jìn)而引起了思考并振作了精神。

（5）結(jié)尾“在我心中有一株非常非常棒的白楊！”在文章中有何作用？這句話有什么含義？

起照應(yīng)題目、點(diǎn)題的作用，小白楊堅(jiān)韌、挺拔、不屈不撓的精神鼓舞了我，讓我眼前一片光明，今后的路，我會(huì)好好走下去。

起照應(yīng)題目、點(diǎn)題的作用，小白楊堅(jiān)韌、挺拔、不屈不撓的精神鼓舞了我，讓我眼前一片光明，今后的路，我會(huì)好好走下去。