在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史征程中，中國(guó)人民的艱辛探索從未間斷。閱讀材料，回答問題。
材料一  輝煌的過去和衰敗的現(xiàn)實(shí)之間的強(qiáng)烈反差，使富有社會(huì)責(zé)任感的志士仁人，首先覺察到了這種危機(jī)。從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后開始，中國(guó)社會(huì)各階級(jí)、各階層為了民族的生存和國(guó)家的興亡，從不同的階級(jí)立場(chǎng)出發(fā)，以各種形式展開了挽救危亡、振興中華的艱難而執(zhí)著的探索。
——摘編自張洪波主編《毛澤東思想概論》材料二  一旦我們革新中國(guó)的偉大目標(biāo)得以完成，不但在我們的美麗的國(guó)家將會(huì)出現(xiàn)新紀(jì)元的曙光，整個(gè)人類也將得以共享更為光明的前景。
——孫中山《中國(guó)問題的真解決》材料三  民國(guó)成立后，共和制度名存實(shí)亡的殘酷現(xiàn)實(shí)，又使人們認(rèn)識(shí)到僅有制度的模仿并不能從根本上改變中國(guó)的現(xiàn)狀，于是，一場(chǎng)吸收西方文明，并把它當(dāng)作武器，批判中國(guó)傳統(tǒng)儒學(xué)，改造中國(guó)人“國(guó)民性”……
——金沖及《二十世紀(jì)中國(guó)史綱》（1）舉例說明1840-1912年中國(guó)農(nóng)民階級(jí)、地主階級(jí)、民族資產(chǎn)階級(jí)為挽救危亡，振興中華而探索的重大歷史事件。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括1911-1912年以孫中山為首的革命黨人在政治領(lǐng)域“革新中國(guó)”的舉措。
（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)是哪一事件，并指出該事件的兩大旗幟。