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某探究小組的同學(xué)用H2SO4、Na2CO3、NaOH、BaCl2四種溶液進行“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件及應(yīng)用”
的實驗探究.
(1)將四種溶液兩兩混合,若用H2SO4與另三種溶液分別混合:
Na2CO3NaOHBaCl2
H2SO4
①實驗中,能直接觀察到說明H2SO4與Na2CO3溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的證據(jù)是:
有氣體產(chǎn)生
有氣體產(chǎn)生

②實驗中的H2SO4與NaOH混合“無明顯現(xiàn)象”,但實際上發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的實質(zhì)是H+和OH-結(jié)合生成H2O.同理,H2SO4與BaCl2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的實質(zhì)是
Ba2+和SO42-生成BaSO4沉淀
Ba2+和SO42-生成BaSO4沉淀
.由此同學(xué)們總結(jié)得出:復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件是有沉淀或氣體或水生成.
(2)若將原四種溶液混合反應(yīng)后過濾,濾液經(jīng)檢驗呈堿性且不含Ba2+、SO42-,取濾液少量,加入BaCl2溶液,無沉淀產(chǎn)生,再滴入幾滴酚酞試液,溶液變紅色,則濾液中存在的離子有
Na+、OH-、Cl-
Na+、OH-、Cl-

【答案】有氣體產(chǎn)生;Ba2+和SO42-生成BaSO4沉淀;Na+、OH-、Cl-
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:30引用:5難度:0.5
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  • 1.下列各組溶液,相互能發(fā)生反應(yīng)的是(  )

    發(fā)布:2024/12/25 16:0:1組卷:116引用:7難度:0.9
  • 2.在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的重要思維方式。菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)如圖1是鎂原子和鍶原子結(jié)構(gòu)示意圖。
    ①鎂和鍶兩種元素的最本質(zhì)區(qū)別是
     
    。
    ②鍶與地殼中含量最多的元素形成的化合物為
     
    (填化學(xué)式)。
    ③元素的性質(zhì)與其原子結(jié)構(gòu)有密切關(guān)系。原子的最外層電子數(shù)相同時,電子層數(shù)越多,最外層電子離核越遠,原子核對最外層電子的吸引力越小。由此推測,鍶(Sr)的金屬的活動性比鎂(Mg)的金屬活動性
     
    (填“強”或“弱”)。
    (2)氮及其化合物的“化合價-物質(zhì)類別”關(guān)系圖如圖2。
    ①甲在空氣中的體積分?jǐn)?shù)為
     
    ;丙的化學(xué)式為HNO3,該物質(zhì)的名稱是
     
    。
    ②若丁是工業(yè)用鹽NaNO2,能區(qū)別NaNO2溶液與食鹽溶液的一種試劑是
     
    。(友情提示:NaNO2有毒,有咸味,外形與食鹽相似,其水溶液呈堿性,AgNO2微溶于水。)
    (3)圖3描述了NaOH與NaHSO4兩溶液反應(yīng)的微觀示意圖。
    ①NaHSO4物質(zhì)類別屬于
     
    (填“酸”、“堿”或“鹽”)。
    ②寫出與該反應(yīng)微觀本質(zhì)相同的另一化學(xué)方程式
     
    。

    發(fā)布:2024/12/24 9:0:1組卷:111引用:2難度:0.7
  • 菁優(yōu)網(wǎng)3.電導(dǎo)率傳感器可輔助探究復(fù)分解反應(yīng)的實質(zhì),相同條件下,離子濃度越大,電導(dǎo)率越大,溶液導(dǎo)電性越強.將含有酚酞的Ba(OH)2溶液平均分成兩份置于兩個燒杯中并插入電導(dǎo)率傳感器,往其中一份滴加稀硫酸,往另一份滴加硫酸鈉溶液,測得溶液的電導(dǎo)率變化如圖所示.下列說法正確的是(  )

    發(fā)布:2024/12/25 11:0:2組卷:156引用:3難度:0.5
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