閱讀材料，回答問(wèn)題。
學(xué)校組織開(kāi)展社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，樂(lè)樂(lè)和同學(xué)們走進(jìn)A鄉(xiāng)村，訪問(wèn)群眾，實(shí)地觀察調(diào)研，研讀村史資料。以下是他們撰寫的兩則交流匯報(bào)材料。

材料一：村民議事堂內(nèi)，村民代表們正在商議制定自來(lái)水管理?xiàng)l款。移步換景，來(lái)到社區(qū)幸福小廣場(chǎng)，跳舞、健身、扭秧歌……歡快的音樂(lè)聲中，人群翩翩起舞。舉目望去，不遠(yuǎn)處，一幢幢兩層小洋樓錯(cuò)落有致，屋頂上，一排排太陽(yáng)能熱水器整齊排列，家家戶戶的外墻上都掛著空調(diào)外機(jī)，不少人家還安裝了兩、三臺(tái)空調(diào)呢！

（1）材料一中體現(xiàn)了村民生活哪些方面的變化？

材料二：改革開(kāi)放前，這里還是個(gè)地理位置偏僻、沒(méi)有水源的窮村子。改革開(kāi)放以來(lái)，在黨的惠民政策指引下，村黨支部結(jié)合本村實(shí)際，合理開(kāi)發(fā)革命老區(qū)的文化資源，帶領(lǐng)村民逐漸探索出一條“觀革命老區(qū)紀(jì)念館、體綠水青山情”的旅游路。村里還建起革命老區(qū)文化一條街，搞采摘觀光園，發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)。2020年以來(lái)，旅游接待游客近兩萬(wàn)人，農(nóng)家樂(lè)越做越強(qiáng)，村民日子越過(guò)越紅火。

（2）結(jié)合材料二，分析該村村民日子越過(guò)越紅火的原因。
（3）作為青少年，請(qǐng)你為家鄉(xiāng)建設(shè)提兩條合理化建議。