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閱讀材料,完成下列要求。
材料一  徐光啟,明代著名科學(xué)家、政治家,官至崇禎朝禮部尚書兼文淵閣大學(xué)士。
徐光啟畢生致力于數(shù)學(xué)、天文、歷法、水利等方面的研究,勤奮著述,尤精曉農(nóng)學(xué),有《泰西水法》《農(nóng)政全書》等著述。同時(shí)他還是一位溝通中西文化的先行者。面對(duì)明末沉重的歷史現(xiàn)實(shí),徐光啟試圖通過(guò)“會(huì)通”中西哲學(xué)、宗教、科學(xué),以期達(dá)到富國(guó)強(qiáng)兵,實(shí)現(xiàn)“可以遠(yuǎn)邁百王,垂貽永世”的宏愿。他“會(huì)通”中西的第一步是從翻譯開(kāi)始的,他與利瑪竇合譯了《幾何原本》,最先揭開(kāi)了歐洲數(shù)學(xué)傳入中國(guó)的序幕。1623年,徐光啟上疏的《辯學(xué)書稿》是中國(guó)歷史上最早在中西文化比較的基礎(chǔ)上較系統(tǒng)地反思中國(guó)傳統(tǒng)文化的文獻(xiàn)。
--摘編自黃中治《淺談明末清初中西文化交流》
材料二 伽利略,出生于意大利比薩一個(gè)沒(méi)落的貴族家庭。伽利略重視對(duì)自然現(xiàn)象進(jìn)行觀測(cè),更重視對(duì)自然現(xiàn)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。他進(jìn)行了單擺實(shí)驗(yàn)、斜面實(shí)驗(yàn)、自由落體實(shí)驗(yàn)、船艙實(shí)驗(yàn)等卓有成效的實(shí)驗(yàn)研究工作。伽利略在實(shí)驗(yàn)研究工作中,不僅靠對(duì)自然理性的把握實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)與實(shí)驗(yàn)的有機(jī)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)了思想上的突破。而且他要通過(guò)實(shí)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)自然的規(guī)律,他使物理學(xué)徹底擺脫了依靠形而上的思辨、自覺(jué)、猜測(cè)和定性的議論狀況。他實(shí)現(xiàn)了由驗(yàn)證自然規(guī)律到發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律的突破,為人類思想的進(jìn)步提供了巨大的啟示。
--摘編自呂增建《伽利略科學(xué)思想研究》
(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括徐光啟的主要貢獻(xiàn)及研究特點(diǎn)。
(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括伽利略進(jìn)行科學(xué)研究的特點(diǎn)。簡(jiǎn)要分析二者科學(xué)研究呈現(xiàn)不同特點(diǎn)的原因。

【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:3引用:16難度:0.3
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  • 1.材料一  西周“官守學(xué)業(yè),皆出于一”,“故私門無(wú)著述文字”,就造成了“學(xué)在官府”,春秋時(shí)期私學(xué)取代官學(xué)是教育制度上一次歷史性的大變革。貴族關(guān)心的是維護(hù)統(tǒng)治地位,擴(kuò)大統(tǒng)治范圍,無(wú)暇顏及教育,“亂世則學(xué)校不修焉”(《毛詩(shī)。鄭風(fēng)。子衿》序),私學(xué)出現(xiàn)重要的原因之一是與“士”階層的編號(hào)聯(lián)系在一起的。士階層中許多有才能的人在政政治斗爭(zhēng)或軍事斗爭(zhēng)中發(fā)揮著重要的作用,越來(lái)越受到重視,養(yǎng)士之風(fēng)形成。適應(yīng)這種社會(huì)新需要,私家講學(xué),專門培養(yǎng)士--“學(xué)在官府”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)在四夷”。
    --摘編自孫培青《中國(guó)教育史》材料二  議會(huì)掌握國(guó)家的立法權(quán)、財(cái)政權(quán)、監(jiān)督權(quán),議會(huì)還有權(quán)改變君主的人選,是議會(huì)生君主;而“學(xué)校”從未以立法的形式明確君主和“學(xué)?!钡臋?quán)力范圍劃分,其自身的財(cái)政尚且不能獨(dú)立,君主對(duì)“學(xué)?!庇兄^對(duì)的控制權(quán),是君主生“學(xué)?!?。英《議會(huì)自14世紀(jì)以來(lái)區(qū)分上、下院,其組成人員來(lái)自社會(huì)各行各業(yè),各個(gè)利益階層,復(fù)雜的人員構(gòu)成使議會(huì)成為反映社會(huì)不同聲音和需求的場(chǎng)所;而組成“學(xué)?!钡闹黧w是接受儒家教育的大儒士人們,單一的人員構(gòu)成使得“學(xué)?!钡穆曇粢彩菃我坏?,這些人形成的“學(xué)?!狈从车牟皇敲褚舛堑懒x。英國(guó)議會(huì)的組織機(jī)構(gòu)、活動(dòng)程序等都有明確具體的規(guī)定,并以法律形式被確定下來(lái)。而在這一方面黃宗羲基本沒(méi)有言及。
    --摘編自林樹(shù)青《論黃宗羲的“學(xué)校”思想》
    (1)結(jié)合材料一和所學(xué)知識(shí),說(shuō)明春秋時(shí)期教育領(lǐng)域變革的原因。
    (2)根據(jù)材料二,歸納英國(guó)“議會(huì)”與中國(guó)“學(xué)?!钡闹饕煌?。

    發(fā)布:2025/1/2 5:0:1組卷:6引用:3難度:0.3
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    發(fā)布:2025/1/2 6:30:1組卷:1引用:4難度:0.6
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