為了理解遺傳學(xué)的知識(shí)，某學(xué)習(xí)小組通過(guò)“獨(dú)一無(wú)二的手”的活動(dòng)，找出并比較分布在手上的遺傳性狀，如雙手交握時(shí)哪只手的大拇指在上、食指與無(wú)名指的長(zhǎng)短、大拇指能否向背側(cè)彎曲等，并進(jìn)行了調(diào)查，請(qǐng)回答：
| 父母 | 家庭數(shù)目 | 子女 | |||
| 食指長(zhǎng) | 等長(zhǎng) | ||||
| Ⅰ | 食指長(zhǎng) | 食指長(zhǎng) | 200 | 393 | 0 |
| Ⅱ | 等長(zhǎng) | 食指長(zhǎng) | 365 | 187 | 406 |
| Ⅲ | 等長(zhǎng) | 等長(zhǎng) | 50 | 13 | 161 |
A
A
。A.形態(tài)結(jié)構(gòu)
B.生理特征
C.行為習(xí)慣
D.個(gè)人想法
（2）在這一對(duì)相對(duì)性狀的調(diào)查結(jié)果中，可判斷
等長(zhǎng)
等長(zhǎng)
為顯性性狀。（3）學(xué)習(xí)小組還巧妙借助手的特征相互演繹了基因在親子間的遺傳過(guò)程，他們把一個(gè)手指比喻成染色體，那么其上一條條指紋應(yīng)是
基因
基因
，如右手上的條紋代表F、左手上的條紋代表f,則自己兩手掌相貼代表親本，當(dāng)兩人各伸出一只手掌相貼代表所產(chǎn)生的子代，請(qǐng)寫(xiě)出其親本和子代的基因型分別是Ff（或Ff、Ff）
Ff（或Ff、Ff）
和FF、Ff、ff
FF、Ff、ff
。【答案】A；等長(zhǎng)；基因；Ff（或Ff、Ff）；FF、Ff、ff
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：21引用：1難度：0.3
相似題
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1．小軍同學(xué)對(duì)自己的家人是否有耳垂進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如圖1所示。請(qǐng)結(jié)合圖示和所學(xué)知識(shí)分析回答下列問(wèn)題：
（1）人的有耳垂和無(wú)耳垂是一對(duì)，是受基因控制的?；蛲ǔＪ怯羞z傳效應(yīng)的DNA片段。如圖2所示，DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成[③]。
（2）若顯性基因由D控制，隱性基因由d控制，則小軍的基因組成是，父親的基因組成是。
（3）實(shí)施一對(duì)夫妻可以生育三個(gè)子女的政策是我國(guó)積極應(yīng)對(duì)人口老齡化問(wèn)題的重大舉措。若小軍父母再生育一個(gè)孩子，則這個(gè)孩子有耳垂的概率是。發(fā)布：2025/1/12 8:0:1組卷：17引用：1難度：0.5 -
2．下列有關(guān)性狀和基因的敘述中，正確的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2025/1/4 8:0:1組卷：2引用：1難度：0.4 -
3．如圖中的A、B、C三圖表示基因、DNA、染色體的關(guān)系，D圖表示李琳同學(xué)的體細(xì)胞內(nèi)一對(duì)染色體上的一對(duì)基因D、d,請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）A、B、C三圖中，能正確表示基因、DNA、染色體關(guān)系的是圖。
（2）李琳的一個(gè)體細(xì)胞中有染色體對(duì)，DNA分子個(gè)。
（3）基因D、d分別控制性狀有酒窩、無(wú)酒窩，李琳成年后與無(wú)酒窩男子結(jié)婚，請(qǐng)問(wèn)，他們能生育出無(wú)酒窩的孩子嗎？孩子的一些性狀與他父母不同，在遺傳學(xué)上稱(chēng)為。發(fā)布：2025/1/4 8:0:1組卷：14引用：11難度：0.3
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