根據(jù)材料，回答問(wèn)題：
材料一：剛出生的小袋鼠只有人的手指那樣大小，眼睛還睜不開(kāi)。它出生時(shí)掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬到母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶。
材料二：著名的“斯金納箱”實(shí)驗(yàn)就是把一只白鼠禁食24小時(shí)后放入箱內(nèi)，箱中唯一可活動(dòng)的物體是一個(gè)按鈕，白鼠每按一次按鈕，便會(huì)得到一粒食物。開(kāi)始它在箱內(nèi)探索，偶然按壓了按鈕，獲得了食物。白鼠開(kāi)始可能并沒(méi)有注意到食物落下，但若干次重復(fù)后白鼠學(xué)會(huì)了按按鈕，便不斷地去按，以得到更多的食物。
材料三：狒狒是猴類(lèi)中生活最為嚴(yán)密的一種，有明顯的等級(jí)序位和嚴(yán)明的紀(jì)律。在野生狀態(tài)下的狒狒群體，經(jīng)過(guò)幾年一個(gè)周期，就會(huì)發(fā)生爭(zhēng)戰(zhàn)，或分群或換王。
（1）材料一中，剛出生的小袋鼠爬到母袋鼠育兒袋中吃奶，從行為獲得途徑來(lái)看屬于動(dòng)物的

先天性

先天性

行為，它由動(dòng)物體內(nèi)的

遺傳物質(zhì)

遺傳物質(zhì)

所決定。
（2）材料二中，白鼠偶然按壓了按鈕，獲得了食物，從動(dòng)物行為目的來(lái)看這屬于動(dòng)物的

取食

取食

行為；若干次重復(fù)后白鼠不斷地去按，以得到更多的食物，從行為獲得途徑來(lái)看這屬于動(dòng)物的

學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)

行為。
（3）資料三中，狒狒是一種具有

社會(huì)

社會(huì)

行為的動(dòng)物，狒狒群有明顯的等級(jí)序位和明確的分工，除此之外還有

形成一定的組織

形成一定的組織

的行為特征。
（4）通過(guò)分析資料我們發(fā)現(xiàn)動(dòng)物也在為適應(yīng)生存環(huán)境而不斷學(xué)習(xí)，作為一名中學(xué)生你從中得到哪些啟示呢？

我們?nèi)祟?lèi)更需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，以適應(yīng)我們現(xiàn)在不斷變化的社會(huì)

我們?nèi)祟?lèi)更需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，以適應(yīng)我們現(xiàn)在不斷變化的社會(huì)

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