閱讀短文,回答問(wèn)題。
我會(huì)一朵云一朵云地敲門(mén) 3歲多的時(shí)候,她忽然開(kāi)始關(guān)心生死問(wèn)題。一天,她在衛(wèi)生間擔(dān)心地看著媽媽:“將來(lái)你老了的話,很快就會(huì)死的,是嗎?”
媽媽一愣,轉(zhuǎn)而安慰她:“那還是很遙遠(yuǎn)很遙遠(yuǎn)的事呢!”
次日早晨一醒來(lái),她憂心忡忡地環(huán)顧四周:
“媽媽,如果你也死了,爺爺奶奶也死了,我也死了,這間屋子怎么辦呢?不是空了嗎?誰(shuí)來(lái)住呢?”
媽媽說(shuō):“你的寶寶可以住呀!”
她自鳴得意地舉一反三:“哦,我知道了,等我的寶寶死了,我的寶寶的寶寶還可以住!”
媽媽勉強(qiáng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭,她這才如釋重負(fù)。
她快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)著,好像忘掉了這個(gè)話題。到了4歲半時(shí),她又舊話重提。那一天,坐在車(chē)上,她歪著腦袋問(wèn)媽媽:“人死了,會(huì)去哪里呢?”
“身體入土,靈魂上天。”
“媽媽,你死了先上天,等我死了也上天,就可以找到你了?!?br />“好吧?!?br />“媽媽,你是一朵灰色的云。我呢,是一朵白色的云。我們手拉手在天上玩,看鳥(niǎo)飛?!?br />“可是,媽媽上天后,你要過(guò)很久很久才上天,怎么找到我呢?”
“我會(huì)一朵云一朵云地敲門(mén)問(wèn):‘你是我的媽媽嗎?’你要是聽(tīng)到了,肯定會(huì)開(kāi)門(mén)啦!”
媽媽含糊地應(yīng)著:“真好!”
可是那小家伙還意猶未盡:“媽媽,要不我是白云,你是整個(gè)藍(lán)天。藍(lán)天很大很大,我一上去就在你懷里了!”
媽媽實(shí)在忍不住,一把把這個(gè)小丫頭緊緊抱在懷里--我覺(jué)得我聽(tīng)到的是天籟。
(1)聯(lián)系上下文,解釋詞語(yǔ)的意思。
如釋重負(fù):像放下重?fù)?dān)那樣輕松。形容緊張心情過(guò)去以后的輕松愉快。像放下重?fù)?dān)那樣輕松。形容緊張心情過(guò)去以后的輕松愉快。
意猶未盡:好像還未盡興的樣子。好像還未盡興的樣子。
(2)“我會(huì)一朵云一朵云地敲門(mén)問(wèn):‘你是我的媽媽嗎?’”,句中的“我”指的是女兒女兒,“你”指的是媽媽媽媽。這句話表達(dá)的是女兒對(duì)媽媽的深深的愛(ài)女兒對(duì)媽媽的深深的愛(ài)。
(3)在女兒的眼中,母親就是藍(lán)天藍(lán)天,自己就是白云白云。正如一首歌里唱的一樣,“投進(jìn)媽媽的懷抱,幸福享不了”。
(4)“我覺(jué)得我聽(tīng)到的是天籟”中“天籟”指的是什么?
(5)“我”為什么覺(jué)得是“天籟”。AA
A.因?yàn)榕畠旱脑捵尅拔摇备惺艿脚畠簩?duì)“我”的深深的愛(ài)。
B.因?yàn)榕畠旱脑捥烂盍?,就像是天上飄來(lái)的聲音。
(6)文中說(shuō):媽媽是一朵灰色的云?!拔摇笔且欢浒咨脑?。你將用什么來(lái)比喻母親和自己?
母親是風(fēng)兒,“我”是小草;母親是溫暖的陽(yáng)光,“我”是小樹(shù)苗。母親是風(fēng)兒,“我”是小草;母親是溫暖的陽(yáng)光,“我”是小樹(shù)苗。
【考點(diǎn)】記敘文.
【答案】像放下重?fù)?dān)那樣輕松。形容緊張心情過(guò)去以后的輕松愉快。;好像還未盡興的樣子。;女兒;媽媽;女兒對(duì)媽媽的深深的愛(ài);藍(lán)天;白云;A;母親是風(fēng)兒,“我”是小草;母親是溫暖的陽(yáng)光,“我”是小樹(shù)苗。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:63引用:8難度:0.8
相似題
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1.打傘的女孩 南天門(mén)是花果山上的一個(gè)景點(diǎn)。我們快到這個(gè)景點(diǎn)的時(shí)候,雨下大了,只好在大樹(shù)下躲雨,躲了好一會(huì)兒,有三個(gè)伙伴見(jiàn)到一位打傘的女孩,就鉆進(jìn)她的雨傘里去,變成了四個(gè)人共用一把傘。他們佝僂著身子像四個(gè)蒜瓣圍著蒜頭的莖,煞是好笑。我這時(shí)打量起這個(gè)打傘的女孩。先當(dāng)還當(dāng)她是迷路的小游客呢,但看她不驚不慌的樣子,穿著家常衣服,又不像。問(wèn)她是做啥的。她的聲音很低,斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)是帶路的,帶到山頂兩塊錢(qián)。說(shuō)著,扭頭看背后的林間小路。我望過(guò)去,路邊有民居。是她的家?到底是孩子,不會(huì)招攬生意,要不是躲雨,要不是問(wèn)她,都不知道她在等什么。這也是生活呀。因地制宜,山里的孩子就靠帶路來(lái)賺一點(diǎn)錢(qián),窮人的孩子早當(dāng)家呀。
雨,下小了,我們繼續(xù)前行。百步之外,又碰上一個(gè)打雨傘的孩子,好比菜場(chǎng)上的又一個(gè)“攤位”。能肯定她是帶路的了,所以直接問(wèn)她今天帶過(guò)幾個(gè)人了。她說(shuō),帶過(guò)一個(gè),得了兩塊錢(qián)??礃幼?,花果山上有一個(gè)“帶路族”。但這“帶路族”的兩位孩子都很木訥。為什么不會(huì)拿幾把傘來(lái)賣(mài)賣(mài)呢?賣(mài)給躲雨的人,價(jià)格可以上浮呢。
我忽然想起她們應(yīng)該唱著帶路歌去帶路。我來(lái)給她兩寫(xiě)個(gè)帶路歌吧。
“啦啦啦,啦啦啦,花果山中有我的家,走小道,抄近路,上山的小道在我腳下。只要花上兩塊錢(qián),水簾瀑布可以直達(dá)?!?br /> 希望以后她們能唱著這首《帶路歌》給游客們帶路,這樣她們可能生意興旺起來(lái)呢!
(1)給下面的字選出正確的讀音,畫(huà)上“√”號(hào)。打量(liáng lìang) 上浮(fú fóu) 興(xīng xìng)旺
這個(gè)成語(yǔ)的意思是
(3)從第3自然段中找出一個(gè)錯(cuò)別字,改正過(guò)來(lái)。
(4)從文中找出一個(gè)比喻句,畫(huà)上“~~”線。在這個(gè)句子中,作者把
(5)聯(lián)系上下文理解“因地制宜”的意思?!耙虻亍痹谖闹兄?!--BA-->
(6)文中說(shuō)兩位女孩很“木訥”,理由是
(7)從文中的敘述和描寫(xiě)中,你體會(huì)到小女孩是什么樣的人?發(fā)布:2025/3/10 11:0:1組卷:22引用:2難度:0.3 -
2.閱讀短文,回答下面問(wèn)題。
可愛(ài)的荷塘 每年暑假,我總要到處婆家去住,吸引我的是她家院子里的那口荷塘。
七月的荷塘,荷花盛開(kāi),送來(lái)縷縷清香。我興致勃勃地觀賞著荷花動(dòng)人的姿態(tài),盡情地聞著荷花的香味,似乎陶醉了。我蹲下來(lái),戲弄著塘中的水,又把水灑到大圓盤(pán)似的茶葉上,只見(jiàn)一顆顆晶瑩的小水珠在碧綠的葉子上流動(dòng)著,真好玩!我忽然想起媽媽的話,荷葉不容易吸水,又有香味,可用來(lái)裹食物。有一種荷葉包的粉蒸肉,又香又嫩,是人們喜愛(ài)的食品。多好的荷葉啊!
這時(shí),外婆端著一盤(pán)圓圓的一粒粒的東西叫我吃。我拿起一粒送進(jìn)嘴里,嘿!又香又甜,真可口。外婆笑呵呵地指著荷塘說(shuō):“荷花謝了,結(jié)成蓮蓬,蓮蓬上有許多小孔,像一間間小房屋,里面長(zhǎng)著粒粒果實(shí),就是蓮子。你剛才吃的,是去年的蓮子裹了糖衣做成的?!薄霸瓉?lái)荷塘里有這樣好的東西!”我樂(lè)滋滋地說(shuō):“還有呢,”外婆拉著我的手說(shuō):“到了秋天荷花的根莖有一部分進(jìn)入泥土后,就膨大起來(lái),成為一節(jié)一節(jié)的藕,像水果一樣,又嫩又甜,可以做菜,也可制成藕粉,你不是都吃過(guò)嗎?”
我凝視地望著滿塘荷花,一朵朵荷花仿佛變成了碧綠的蓮蓬,葉子底下忽然鉆出了白嫩的鮮藕……
我想,荷花的美不僅僅是它外表的高潔,更可貴的是它給人們那么多的奉獻(xiàn)。啊!多可愛(ài)的荷塘。
(1)按原文內(nèi)容在橫線上填上合適的詞語(yǔ),使它更具體。
(2)判斷下面句子的類型,把正確答案的序號(hào)寫(xiě)在橫線上。
A、陳述句 B、感嘆句 C、疑問(wèn)句 D、反問(wèn)句
①你不是都吃過(guò)了嗎?
②原來(lái)荷塘里有這樣好的東西!
③我蹲下來(lái),戲弄著塘中的水。
(3)說(shuō)說(shuō)第三自然段的段意。
(4)想一想,文中哪些事實(shí)說(shuō)明了荷花“給予人們那么多的奉獻(xiàn)”?概括地寫(xiě)下來(lái)。發(fā)布:2025/3/10 11:0:1組卷:6引用:1難度:0.5 -
3.閱讀與理解。
爸爸的書(shū)放得整整齊齊的。有一次,我從書(shū)櫥里翻出一本語(yǔ)文書(shū)來(lái)看,看完了隨便一放。爸爸下班回來(lái)了,不一會(huì)兒,他就板著臉問(wèn)我:“誰(shuí)來(lái)翻過(guò)書(shū)了?”我支支吾吾地承認(rèn)了。從此,他給我立了一條規(guī)矩:要看他的書(shū),必須先得到他的同意才行。
爸爸平常不發(fā)脾氣,可誰(shuí)要是損壞了他的書(shū),那可不得了。有一次,我不留神把一包餅干放在了他的書(shū)上,書(shū)面上沾了些油。爸爸見(jiàn)了狠狠地批評(píng)我說(shuō):“讀書(shū)人,怎么能不愛(ài)護(hù)書(shū)呢?”
爸爸的書(shū)保存得真好。因?yàn)樗偸窍纫锤蓛羰?,把桌子擦得一塵不染,才小心翼翼地把書(shū)包好,然后一頁(yè)一頁(yè)認(rèn)真翻閱。爸爸書(shū)櫥里的書(shū)保存得真好,即使是買(mǎi)了很久的書(shū),看起來(lái)也是嶄新的?!?br /> 我看到爸爸就想起了書(shū),看見(jiàn)書(shū)就想起了爸爸。爸爸和書(shū)真是不能分離的一個(gè)整體??!∥
(1)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。一塵不染:
(2)文章列舉了四件事,寫(xiě)出了爸爸對(duì)書(shū)籍的喜愛(ài)。這四件事分別是:①爸爸經(jīng)常擠書(shū)店書(shū);②
(3)爸爸喜歡書(shū)籍的原因是什么,請(qǐng)你用文中的一句來(lái)說(shuō):
(4)“我看到爸爸就想起了書(shū),看見(jiàn)了書(shū)就想起了爸爸?!闭f(shuō)明
A我一直想著爸爸 B我和爸爸感情很好 C爸爸愛(ài)書(shū)給我留下極深的印象。
(5)給短文加個(gè)題目:
(6)關(guān)于書(shū)有很多名言,你還能寫(xiě)出一句關(guān)于讀書(shū)的名言警句嗎?發(fā)布:2025/3/10 11:0:1組卷:5引用:1難度:0.2