聰明的小包拯??包拯是我國(guó)歷史上有名的清官。他小時(shí)候，讀書非常用功，喜歡動(dòng)腦筋想問題。
??一天早上，姐姐煮了幾個(gè)雞蛋，先和妹妹分著吃了一個(gè)。然后，姐姐故意對(duì)小包拯說：“你常說自己長(zhǎng)大后要做一個(gè)會(huì)審案的人，今天考考你。剛才我煮的雞蛋少了一個(gè)，你說是誰(shuí)吃了呢？”??
??包拯把全家八個(gè)人都請(qǐng)到大廳里，讓大家圍著桌子坐下來。他提來一壺清水，又拿來八只碗。他叫每個(gè)人喝一口水，在嘴里漱一下，再吐進(jìn)碗里。當(dāng)姐姐漱口時(shí)，包拯看見她吐出來的水里有一點(diǎn)點(diǎn)蛋黃渣。包拯想了想，要其他人繼續(xù)漱口。最后輪到妹妹漱口了，見她吐出的水里也有蛋黃渣。包拯走到妹妹身邊，笑笑說：“這個(gè)蛋是你和姐姐分吃了，對(duì)嗎？”
??大家稱贊小包拯真聰明。
（1）請(qǐng)從短文中找出合適的量詞填空。
一 個(gè)個(gè)雞蛋
一 壺壺清水
一 只只碗
（2）根據(jù)短文內(nèi)容給下面的句子排序：②③①④②③①④。（填序號(hào)）
①讓大家喝水漱口，再把水吐到碗里。
②讓家人齊聚大廳，圍坐下來。
③提來清水，拿來碗。
④觀察水中的殘?jiān)茰y(cè)出吃雞蛋的人。
（3）我要學(xué)習(xí)小包拯 讀書用功，愛動(dòng)腦筋想問題讀書用功，愛動(dòng)腦筋想問題的品質(zhì)。
【答案】個(gè)；壺；只；②③①④；讀書用功，愛動(dòng)腦筋想問題
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：4引用：2難度：0.1
相似題
-
1．夜捉泥鰍??①夏天，當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，村里的人常常打起火把，到溝里捉泥鰍。
??②暑假里的一天晚上，沒有一絲風(fēng)，空中青碧如一片海，白晃晃的月光灑滿大地。我和堂哥一起去捉泥鰍。
??③這是我第一次捉泥鰍。我們點(diǎn)燃火把，拿起鉗子和小竹簍，來到村邊的一條溝渠邊。我輕輕地?fù)荛_水邊地雜草，瞪著眼睛搜索著。忽然，我發(fā)覺眼前有什么東西在擺動(dòng)，移進(jìn)火把仔細(xì)一瞧，哇，原來是一條肥大的泥鰍在水里懶洋洋地歇涼。
??④我屏住呼吸，小心翼翼的往前挪移，大氣都不敢喘一口。張開鉗子往水里插，心里默默地想著：“可要鉗?。】梢Q?。 毖劭淳鸵Q住泥鰍了，我的心像快要跳出胸膛一樣，手不由得抖了一下，泥鰍被驚動(dòng)了，警覺地奪路而逃，轉(zhuǎn)眼間鉆入淤泥里不見了。頓時(shí)，我像泄了氣的皮球。
??⑤堂哥看見了，對(duì)我說：“鉗泥鰍不能緊張，眼睛要看準(zhǔn)，動(dòng)作要敏捷，等會(huì)兒你看我的?！蔽覀兘又移鹉圉q來，找哇找哇，終于又發(fā)現(xiàn)一條。機(jī)不可失，只見堂哥慢慢地靠近泥鰍，然后閃電般一夾，就把它給逮住了。站在一旁的我看得一清二楚。正巧，有一條泥鰍游了過來。我學(xué)著堂哥的樣子使勁一鉗，嘿鉗住了！我高興得跳起來。
??批注：
??⑥夜深了，該回家了。我看看竹簍，里面有好些泥鰍。要不是堂哥催我回去，我還真想再捉幾條呢！
（1）想想短文寫了一件什么事？請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括主要內(nèi)容。
（2）讀短文3～6自然段，把“我”的心情變化及原因補(bǔ)充完整。
（3）批注是個(gè)很好的閱讀方法，寫得好的地方、有疑問的地方、有啟發(fā)的地方都可以作批注。請(qǐng)你認(rèn)真讀讀第5自然段，在橫線里作批注。自然段 ③ ④ ⑤ ⑥ 心情 期待 沮喪 原因 第一次捉泥鰍，希望可以捉住。 不得不回家，但還想再捉幾條 發(fā)布：2025/3/3 4:30:1組卷：18引用：1難度：0.8 -
2．短文。
??童年是一本翻不完的書，它裹挾（xié）著稚嫩的純真，用那不安分，甚至是可笑的舉動(dòng)，點(diǎn)畫著人生記憶年輪的圓心。我小時(shí)候就是個(gè)不安分的孩子，正是這種不安分，使我得了一個(gè)綽號(hào)——“老醋”。
??“老醋”是我的小學(xué)老師給起的。那是我上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，當(dāng)時(shí)我淘氣得要命，又是有名的“馬大哈”，上學(xué)忘帶書、忘帶筆的事時(shí)有發(fā)生，寫字那是常常丟胳膊掉腿，為這我沒少挨老師的批評(píng)。就這討厭的毛病，讓我背了次“黑鍋”。
??有一回，我同桌（女生）丟了一支帶橡皮的花鉛筆，她急哭了，同學(xué)們?yōu)榱俗C實(shí)自己的清白，紛紛提出要翻書包，我當(dāng)然也不例外了，而且叫得最響?？龋∧侵сU筆偏偏死乞（qǐ）白賴地躺在我的文具盒里。教室里亂成一鍋粥，我像一樁死木頭，被同學(xué)們圍在中間。班主任老師來了，她問了一下情況，然后問我?！拔摇遍_始為了自證清白，和同學(xué)們一樣提出翻書包，但看到那支筆在自己文具盒里時(shí)，自己也不知道是怎么回事，不知道該如何向同學(xué)們解釋，感到十分委屈和無(wú)助?！斑@……鉛筆……我……”
??我木然地坐著，一肚子委屈，可就是說不出來。我心里盤算著，如果老師也說我偷了這支鉛筆，我就跟她干。奇怪的是，老師卻沒有說下去，竟平心靜氣地給我們講起了故事——
??從前哪，有個(gè)小孩兒忘性可大了。有一天，他媽讓他拿瓶子去打醬油，出門時(shí)還叮囑他：“打醬油，別打醋?！彼坏纼哼豆局骸按蜥u油，不打醋，打醬油，不打醋……——”一不小心，摔了一跤，爬起來，心里想：打醋？……結(jié)果打了一瓶醋回來，挨了頓胖揍。
??這個(gè)故事講的就是我。從那以后，同學(xué)們一見我，就喊“打醋”，我也就笑著答應(yīng)，時(shí)間長(zhǎng)了，就把“老醋”這個(gè)外號(hào)固定下來。我打心眼里喜歡這個(gè)詞兒，因?yàn)樗攘宋遥瑤臀艺チ恕靶⊥怠边@頂帽子。
??二十多年以后，當(dāng)我的文章第一次發(fā)表的時(shí)候，我把“老醋”作為筆名，目的是懷念我那已故去的老師，感謝她的良苦用心！
（1）下列選項(xiàng)中，最適合作為短文題目的是。
A.我不是“小偷”
B.“老醋”的故事
C.一次“黑鍋”
（2）下列選項(xiàng)中，能概括短文主要內(nèi)容的是。
A.“我”小時(shí)候忘性特別大，有一次同學(xué)們以為“我”拿了同桌的鉛筆。
B.“我”小時(shí)候忘性特別大，班主任老師為我們講了一個(gè)故事。
C.“我”小時(shí)候忘性特別大，被同學(xué)們誤會(huì)拿了同桌的鉛筆，班主任老師用“打醋”的故事消除了同學(xué)們對(duì)“我”的誤會(huì)。
（3）讀第3自然段，把描寫“我”兩種不同表現(xiàn)的句子用波浪線畫出來，并在方框里批注：①“我”的心情有什么變化？②“我”為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)？
（4）品讀結(jié)尾處畫線的句子，以下面的文字作為開頭，替作者寫幾句話，真誠(chéng)地感謝老師。
老師??！發(fā)布：2025/3/3 4:30:1組卷：5引用：1難度：0.8 -
3．課外閱讀。
“五里”的教訓(xùn) 有一個(gè)年輕人騎馬趕路，天快黑了還沒有找到投宿的地方。
忽然，他看見前面有個(gè)老人，便在馬上高聲喊道：“喂，這兒離旅店有多遠(yuǎn)？”
“五里！”老人頭也不抬地答道。
年輕人策馬飛奔，向前馳去。結(jié)果，一跑十多里，仍不見人煙。他暗想，這個(gè)老頭兒真可惡！
“五里，五里，什么五里！”他一邊趕路一邊又怨恨不迭地自言自語(yǔ)……
猛然，他從這兩個(gè)字的諧音中領(lǐng)悟到老人的嚴(yán)厲批評(píng)。
“‘五里’，不就是說我‘無(wú)禮’嗎？”于是，掉轉(zhuǎn)馬頭往回趕，見那老人還在路邊，便急忙翻身下馬，躬身施禮，恭恭敬敬地叫了一聲：“老大爺！”
老人不等年輕人再講些什么，就說：“小伙子，你已經(jīng)錯(cuò)過路頭了！如果你不嫌棄，就請(qǐng)到我家去住吧?！?br /> 這個(gè)年輕人為什么前后受到不同的對(duì)待，這個(gè)道理還不清楚嗎？
（1）年輕人走出去了十多里還沒有找到旅店的原因是
A．年輕人迷失了方向。
B．旅店是五里外的地方，他卻跑了十多里。
C．年輕人沒有禮貌，缺乏對(duì)他人的尊重。
（2）年輕人第二次得到不同對(duì)待的原因是
A．年輕人改正了錯(cuò)誤，以禮待人。
B．老年人突發(fā)善心想做好事。
（3）文中哪些地方看出來年輕人改變了態(tài)度？用“ ”畫出來。
（4）從這個(gè)故事中，我們可以得到的啟發(fā)是：發(fā)布：2025/3/3 4:30:1組卷：6引用：2難度：0.6