試卷征集
加入會員
操作視頻

近代日本兩次侵華給中華民族帶來了深重災(zāi)難。如今的中日關(guān)系能否正常發(fā)展已成為維系東亞、太平洋地區(qū)和平與安全的重中之重。閱讀下列材料,回答后面問題。
材料一:甲午戰(zhàn)爭是一個命運轉(zhuǎn)折點。隨著北洋艦隊的全軍覆沒,中國腐朽之極的封建制度走到了它的盡頭。
——《人民日報:從甲午戰(zhàn)爭的廢墟上崛起》(1)甲午戰(zhàn)爭給中國代來了什么影響?
材料二:無論“日本軍隊此后如何在東北尋釁,我方應(yīng)予不抵抗,力避沖突?!?br />——蔣介石給張學良密電(2)材料二中當時中國發(fā)生了什么重大事變?蔣介石對這一事變持什么態(tài)度?
材料三:我們親愛的將士們:雙十二抗日救國運動……為爭地盤嗎?不是。為泄私憤嗎?也不是……我們主張的核心是集合全國各黨各派的力量,以民眾的總動員,去抗日救國?!?br />——《張、楊告東北軍、十七路軍將士書》
(3)材料中的“雙十二抗日救國運動”是指什么歷史事件?這一事件的和平解決有何意義?
材料四:2014年2月27日下午,十二屆全國人大常委會第七次會議經(jīng)表決通過了兩個決定,將9月3日確定為中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利紀念日,將12月13日設(shè)立為南京大屠殺死難者國家公祭日,悼念慘遭日本侵略者殺戮的死難同胞。
——摘編自新華網(wǎng)(4)根據(jù)材料四并結(jié)合所學知識,指出我國設(shè)立“南京大屠殺死難者國家公祭日”的重大意義。
材料五:日本右翼勢力美化侵略戰(zhàn)爭,為軍國主義招魂的活動一直沒有停止過,應(yīng)引起中國人民的高度警惕。日本曾接連發(fā)生右翼分子篡改中學歷史教科書和內(nèi)閣成員參拜供奉有甲級戰(zhàn)犯牌位的靖國神社的事件。
——華東師大版《中國歷史》“課外學史”
(5)結(jié)合材料五,日本右翼勢力不斷發(fā)表傷害中國乃至亞洲人民感情的言論,對此你有何看法?

【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:17引用:1難度:0.4
相似題
  • 1.“瑞雪灑三秦,思緒落長安,義舉震驚世界,霹靂響徹天。倭寇肆意橫行,政府視而不見。張楊赤子心,不堪國土喪,無奈施兵諫”。下列屬于張楊“施兵諫”影響的是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/12/31 7:30:3組卷:2引用:1難度:0.8
  • 2.閱讀下列材料,回答問題。
    材料一:19世紀60年代,西方列強要求清政府引進電報技術(shù),但均遭到了拒絕。而出訪過歐洲、體驗過電報通信之神奇速度的中國官員,在其游記中卻生動描述了電報通信的快捷,《申報》《中西見聞錄》等中文報紙也積極宣傳電報的優(yōu)勢。19世紀70年代,民族危機的加深,使得清政府迫切需要以電報溝通軍事和外交信息。1879年,李鴻章在天津試設(shè)電報獲得成功。1880年以后,電報得到政府力量的保護,進而被迅速推廣。
    材料二:中國近代通電發(fā)展大事年表
    時間 事件
    1906年12月3日 廣州紳商易學清等11人聯(lián)名通電提出,勿將廣九路權(quán)許外人
    1911年10月12日 湖北軍政府即發(fā)出10道通電,宣告武昌光復(fù),并呼吁各省呼應(yīng)
    1919年4月30日 巴黎通信社第一時間把中國外交失敗的消息通電國內(nèi)各報館
    1919年5月22日 成都高等師范全體學生通電,要求北洋政府釋放被捕學生,慰留辭職校長,懲辦賣國賊
    1936年12月12日 張學良、楊虎城通電提出改組政府、停止內(nèi)戰(zhàn)等主張
    (1)根據(jù)材料一,指出清政府對電報的態(tài)度發(fā)生了什么轉(zhuǎn)變。并概括指出這一變化出現(xiàn)的原因。
    (2)根據(jù)材料二,分析電報的引入對近代中國社會的影響。
    (3)綜合上述探究,談?wù)剬τ谏鐣l(fā)展過程中新事物的出現(xiàn),我們應(yīng)該如何應(yīng)對?

    發(fā)布:2024/12/28 9:30:1組卷:4引用:3難度:0.5
  • 3.1937年2月,國民黨召開五屆三中全會,討論調(diào)整對中共和對日政策,確定了停止內(nèi)戰(zhàn),與共產(chǎn)黨重新合作的方針。直接促成這一政策的事件是(  )

    發(fā)布:2024/12/28 8:30:1組卷:36引用:3難度:0.7
小程序二維碼
把好題分享給你的好友吧~~
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正