閱讀下面的文字,完成各題。
黃河流域是一個唇齒相依、 的有機生命整體,我們需要統(tǒng)籌山水林田湖草系統(tǒng)治理,并因地制宜、分類施策。有的地方以自然恢復(fù)為主,秉持充分的歷史耐心,逐步改善局部小氣候;對污染嚴重的支流,必須下大力氣治理,確保黃河流域的水體健康活潑流動;此外,還要構(gòu)建流域生態(tài)廊道和串聯(lián)主要生態(tài)節(jié)點的生物多樣性網(wǎng)絡(luò),讓各類自然生態(tài)要素在此生生不息,激發(fā)流域生態(tài)系統(tǒng)的可再生能力。
良好生態(tài)本身蘊含著無窮的經(jīng)濟社會價值,是我們片刻也不能背離的堅強靠山。為此,必須“兩手發(fā)力”,既要守護好綠水青山,也要培育、創(chuàng)造更多更好的金山銀山。在生態(tài)容量可以承載的基礎(chǔ)上,對于不同地區(qū)的資源稟賦特色,建造黃河流域高質(zhì)量發(fā)展動力系統(tǒng)。
黃河流域各地區(qū)應(yīng)充分發(fā)揮各自優(yōu)勢,積極踐行富有地域特色的高質(zhì)量發(fā)展之路,堅定不移地走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好之路,將黃河流域的綠水青山 轉(zhuǎn)化為有高附加值、高影響力、高品牌價值的金山銀山。給黃河留下休養(yǎng)生息的時間和空間,必將為建設(shè)美麗中國、實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展提供堅實支撐,而黃河流域的生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展,也必將 。讓“君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回”的 景象再現(xiàn)人間。
(1)下列填入文中橫線上的詞語,全都恰當?shù)囊豁検?AA
A.息息相關(guān) | 源源不斷 | 相得益彰 | 壯觀 |
B.休戚與共 | 絡(luò)繹不絕 | 相得益彰 | 壯麗 |
C.息息相關(guān) | 絡(luò)繹不絕 | 相反相成 | 壯觀 |
D.休戚與共 | 源源不斷 | 相反相成 | 壯麗 |
C
C
A.周公吐哺,天下歸心。
B.羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅。
C.驚濤拍岸,卷起千堆雪。
D.滿地黃花堆積,憔悴損,如今有誰堪摘?
(3)文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検?
C
C
A.在生態(tài)容量可以承載的基礎(chǔ)上,不同地區(qū)對于資源稟賦特色,建造黃河流域高質(zhì)量發(fā)展動力系統(tǒng)。
B.在生態(tài)容量可以承載的基礎(chǔ)上,針對不同地區(qū)資源稟賦特色,建造黃河流域高質(zhì)量發(fā)展動力系統(tǒng)。
C.在生態(tài)容量可以承載的基礎(chǔ)上,不同地區(qū)針對資源稟賦特色,構(gòu)建黃河流域高質(zhì)量發(fā)展動力系統(tǒng)。
D.在生態(tài)容量可以承載的基礎(chǔ)上,針對不同地區(qū)的資源稟賦特色,構(gòu)建黃河流域高質(zhì)量發(fā)展動力系統(tǒng)。
【考點】表達準確、鮮明、生動.
【答案】A;C;C
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/5/27 14:0:0組卷:12引用:20難度:0.5
相似題
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1.下面文段有三處推斷存在問題,請參照①的方式,說明另外兩處問題。
金無足赤,人無完人。父母也有犯錯的時候,如果能放下架子向孩子道歉,親子關(guān)系中出現(xiàn)的問題就迎刃而解了。所以說,父母有錯向孩子道歉是一種明智之舉,是尊重孩子人格的一種表現(xiàn),是家長民主精神的一種體現(xiàn)。這樣做給孩子樹立了良好的榜樣,也一定能促使孩子形成優(yōu)秀的品質(zhì)。事實上,真心誠意地向孩子道歉,會令孩子對父母更加佩服和欣賞。所以,要想在家庭中形成融洽的親子關(guān)系,只有學(xué)會向孩子道歉。
①向孩子道歉親子關(guān)系中出現(xiàn)的問題不一定會迎刃而解。
②
③發(fā)布:2025/1/1 4:0:1組卷:2引用:4難度:0.7 -
2.閱讀下面的文字,完成各題。
這一天,秋已深了,披著斜風(fēng)細雨,照例走到臨湖軒下小湖旁,忽然覺得這景色這般奇妙,似乎我從未到過這里。
小湖南面有一座小山,山與湖之間是一排高大的銀杏樹。(甲)幾天不見,竟變成一座金黃屏障,遮住了山、映進了水。扇形葉子落了一地,鋪滿了繞湖的小徑。似乎這金黃屏障向四周滲透,無限地擴大了,循路走去,湖東側(cè)一片鮮紅跳進眼簾。這樣耀眼的紅葉?。ㄒ遥?bdo class="mathjye-underwave">不是黃櫨,黃櫨的紅較暗,不是楓樹,楓葉的紅較深。這紅葉著了雨,遠看鮮亮極了,近看時,是對稱的長形葉子,地下也有不少,成了薄薄的一層紅氈。在小片鮮紅和高大的金屏障之間,(丙)還有深淺不同的綠,深淺不同的褐、棕等豐富的顏色環(huán)抱著澄明的秋水。冷冷的幾滴秋雨,更給整個景色添了幾分朦朧,似乎除了眼前這一切,還有別的蘊藏。這是我要尋的秋的韻致嗎?
秋去冬來之時,意外地收到一份訃告,是父親的一位哲學(xué)友人故去了。訃告上除生卒年月外,只有一首遺詩,譯出來是這等模樣:不要推卻友愛/不要延遲歡樂/現(xiàn)在不悟/便永迷惑/在這里/一切都有了著落。
(?。?bdo class="mathjye-underwave">我受尋找的秋韻,原來便在現(xiàn)在、在這里、在心頭。
(1)文中畫波浪線句子的標點符號使用正確的一項是
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
(2)文中畫橫線的語句使用了什么修辭?請簡要賞析。
(3)請簡要分析文中“秋的韻致”有何內(nèi)涵。發(fā)布:2025/1/1 4:30:2組卷:1引用:2難度:0.6 -
3.讀了《論語》,在孔子的眾弟子之中,你喜歡顏回,還是曾參,或者其他哪位?請選擇一位,為他寫一段評語。要求:符合人物特征。150-200字
發(fā)布:2025/1/1 4:30:2組卷:67引用:3難度:0.5
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