探究某些氣體的性質(zhì)時(shí)，需先除去其中的氣體雜質(zhì)再實(shí)驗(yàn)。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)此內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)探究。
第一組：利用圖1中的裝置探究CO還原Fe₂O₃并檢驗(yàn)氣體產(chǎn)物（已知一氧化碳發(fā)生裝置中的反應(yīng)為H₂C₂O₄

△

H₂O+CO₂↑+CO↑）。
（1）裝置B的玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

Fe₂O₃+3CO

高溫

2Fe+3CO₂

Fe₂O₃+3CO

高溫

2Fe+3CO₂

。
（2）從環(huán)保角度考慮，該裝置還不夠完善，應(yīng)當(dāng)如何改進(jìn)

在導(dǎo)管末端放一個(gè)尾氣處理裝置

在導(dǎo)管末端放一個(gè)尾氣處理裝置

？
（3）若沒(méi)有裝置A，則該實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到檢驗(yàn)氣體產(chǎn)物的目的，請(qǐng)說(shuō)明原因

A能除去CO₂和水，若無(wú)A，則原混合氣體中的二氧化碳也能使氫氧化鈣溶液變渾濁，所以不能證明B中是否有CO₂生成

A能除去CO₂和水，若無(wú)A，則原混合氣體中的二氧化碳也能使氫氧化鈣溶液變渾濁，所以不能證明B中是否有CO₂生成

。
第二組：利用圖2中的裝置探究CO₂與過(guò)氧化鈉（Na₂O₂）的反應(yīng)。已知Na₂O₂是一種淡黃色固體，除能與CO₂反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈉和氧氣外，也能與H₂O反應(yīng)產(chǎn)生氫氧化鈉和氧氣。
（4）裝置②的作用是

除去CO₂中的HCl

除去CO₂中的HCl

。
（5）氧氣可采用裝置⑤收集并用帶火星的木條檢驗(yàn)，這是利用了氧氣的哪些性質(zhì)

不易溶于水、不與水反應(yīng)且具有助燃性

不易溶于水、不與水反應(yīng)且具有助燃性

？
（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，甲同學(xué)取裝置③中固體溶于水，無(wú)氣泡產(chǎn)生。向所得溶液中滴入無(wú)色酚酞試液，試液變紅，他認(rèn)為裝置③中的固體為碳酸鈉。乙同學(xué)認(rèn)為該結(jié)論不準(zhǔn)確，他在甲的基礎(chǔ)上進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，最終證明固體中還有氫氧化鈉，請(qǐng)推測(cè)他的操作方法和現(xiàn)象。
（7）由上述實(shí)驗(yàn)可知，若要驗(yàn)證收集的氧氣是不是由CO₂與Na₂O₂反應(yīng)所得，還需在

②③

②③

（填“①②”或“②③”）之間添加一個(gè)氣體干燥裝置。
（8）將20g碳酸鈣加入盛有100g稀鹽酸的燒杯中，反應(yīng)后燒杯中有固體剩余物，且固體剩余物和溶液的總質(zhì)量為115.6g（氣體的溶解忽略不計(jì)）。試計(jì)算反應(yīng)前稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。