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疫情期間,小明在家用平板電腦上網(wǎng)課時,發(fā)現(xiàn)所購平板電腦只能平放在桌面上,長時間使用會增加疲勞感影響上課效率,于是想用1.5mm的鋼板設(shè)計制作一個平板支架。已知該平板電腦的長寬尺寸如圖所示,厚度5.9mm,現(xiàn)請你幫助小明設(shè)計該支架,設(shè)計要求如下:
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A.該支架能穩(wěn)定放置平板,高度可以在150mm-200mm之間調(diào)節(jié)。
B.平板電腦放置在支架上時,與豎直面的夾角可以在0°-60°范圍內(nèi)進行調(diào)節(jié)。
C.要實現(xiàn)合理的人機關(guān)系,其余輔助材料自選。
根據(jù)描述和設(shè)計要求完成以下任務(wù):
(1)小明發(fā)現(xiàn)問題的途徑是
B
B
。(在A.收集信息;B.觀察日常生活;C.技術(shù)研究與技術(shù)實驗中選擇合適的選項,將序號填入橫線處)
(2)①畫出支架的設(shè)計草圖,必要時可以文字說明。
②在設(shè)計草圖上標出支架的主要尺寸。
(3)制作完成后,小明根據(jù)設(shè)計要求對支架進行下列試驗,其中不合理的是
B
B
。(在下列選項中選擇合適的選項,將序號填入橫線處)
A.將平板電腦放置在支架上,觀察該支架是否能穩(wěn)定支撐平板電腦
B.在支架上懸掛重物,觀察其承重能力
C.上下調(diào)節(jié)支架,觀察其高度調(diào)節(jié)是否順滑
D.調(diào)節(jié)支架,觀察其與豎直面的夾角是否可調(diào)

【答案】B;B
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/8/3 8:0:9組卷:0引用:1難度:0.3
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    發(fā)布:2024/12/11 10:0:1組卷:1引用:1難度:0.3
  • 菁優(yōu)網(wǎng)2.如圖所示為一款USB臺式迷你風扇,可以放在桌面上,并且可以實現(xiàn)上下的角度調(diào)節(jié),小陳在某購物網(wǎng)站對其售后評價中發(fā)現(xiàn),很多使用者評價說其放在桌面上比較占位置,于是小陳打算對其支架重新進行設(shè)計。已知風扇網(wǎng)罩的直徑為20cm,風扇網(wǎng)罩兩側(cè)有與原支架連接的4mm的螺紋孔,具體設(shè)計要求如下:
    ①能夾持在厚度在4cm以內(nèi)的各種桌面邊緣,且方便拆卸;
    ②能實現(xiàn)風扇高度上10cm以內(nèi)的連續(xù)調(diào)節(jié);
    ③能讓風扇網(wǎng)罩上下和水平轉(zhuǎn)動調(diào)節(jié);
    ④不能對風扇網(wǎng)罩做其他加工,采用3mm厚的鋼板制作。
    請根據(jù)描述和設(shè)計要求完成以下任務(wù):
    (1)小陳發(fā)現(xiàn)問題的途徑是
     
    (在A.觀察日常生活;B.收集和分析信息:C.技術(shù)研究中選擇合適的選項,將序號填入橫線處)
    (2)設(shè)計該支架時,不屬于設(shè)計限制因素的是
     
    (在A.風扇網(wǎng)罩的直徑;B.風扇原支架的結(jié)構(gòu);C.風扇網(wǎng)罩原有的連接孔位置;D.風扇網(wǎng)罩的厚度;E.自身的金工工藝水平F.所具備的材料與工具G.桌子的大小中選擇合適的選項,將序號填入橫線處);
    (3)畫出支架的設(shè)計草圖,并進行適當文字說明;
    (4)在設(shè)計草圖上標注支架的主要尺寸。
    (5)為了檢驗支架是否達到設(shè)計要求,下列試驗方法不合理的是
     
    (在下列選項中選擇合適的選項,將序號填入橫線處)
    A.反復(fù)對支架夾持功能進行測試,觀察其操作是否方便;
    B.支架夾與桌沿后,搖晃支架,觀察支架能否穩(wěn)固地固定在桌面邊緣;
    C.支架上安裝好風扇后掛上一定的重物,觀察支架是否變形
    D.上下方向,水平方向擺動風扇網(wǎng)罩,觀察是否能靈活調(diào)節(jié)。

    發(fā)布:2024/12/18 23:30:5組卷:5引用:1難度:0.5
  • 3.草圖的繪制方法及分類如何?

    發(fā)布:2024/12/9 12:30:1組卷:2引用:1難度:0.5
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