閱讀下列材料：
材料一：公民大會(huì)是處理雅典事務(wù)的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)．它一年召開(kāi)40次例會(huì)，如果需要的話，還召開(kāi)臨時(shí)會(huì)議……伯里克利還規(guī)定大部分公職實(shí)行薪給制，使貧民有可能擔(dān)任公職。另外，他還建立許多由陪審團(tuán)作最后決定的民眾法庭，陪審法官由抽簽產(chǎn)生，所有公民都可擔(dān)任。
——【美】斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料二：一個(gè)自由人（封臣）對(duì)另一個(gè)自由人（封臣）服從和服役（主要是軍役）的義務(wù)，以及封君對(duì)封臣保護(hù)和維持的義務(wù)，而維持的主要辦法就是封賜給他一塊土地。
——馬克?布洛赫《封建社會(huì)》材料三：正當(dāng)隋唐之際中國(guó)封建社會(huì)各種典章制度臻于完備時(shí)期，大量日本留學(xué)生來(lái)華學(xué)習(xí)。他們歸國(guó)后，自然會(huì)將中日兩國(guó)從多方面加以比較，更易看出日本的差距，要求效仿中國(guó)進(jìn)行變革的愿望更加強(qiáng)烈，從而加進(jìn)了大化改新局面的出現(xiàn)。
——《古代中日關(guān)系史》（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，材料一反映的是哪次改革。根據(jù)材料一，概括保障公民參與政治生活的措施。
（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，材料二中描述的是什么制度。維系封君與封臣之間關(guān)系的紐帶是什么？
（3）根據(jù)材料三，歸納日本留學(xué)生推動(dòng)改革的目的。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)這場(chǎng)改革對(duì)日本的影響。
（4）綜合上述材料，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。