閱讀下面的文章，完成問題。
我們?yōu)槭裁匆辰?jīng)典      ①如果現(xiàn)在來個(gè)突擊檢查，需要立刻背誦一篇當(dāng)年學(xué)的語文課文，你脫口而出的句子會(huì)出自哪篇經(jīng)典？在微博超過10萬人的投票中，有1.2萬人最熟悉《岳陽樓記》，2.6萬人背得最熟的是《桃花源記》，《出師表》則毫無意外地以3.6萬票的超高人氣成為人氣王。而說起必背的經(jīng)典古詩，有“三座大山”不得不提，簡直可以入選“中國人都會(huì)背”系列：小學(xué)生搖頭晃腦朗誦的是“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，中學(xué)時(shí)期則是“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，而備戰(zhàn)高考的高中學(xué)子提筆就開始默寫“蜀道之難，難于上青天”。
      ②中國人大概是全世界最會(huì)背書的了。背書這件事，對中國人來說還刷術(shù)長期處于不發(fā)達(dá)的狀態(tài)，在古代相當(dāng)長的時(shí)間里，一個(gè)人一輩子少，那就只能拿記憶力來補(bǔ)償，古人的背誦潛能也就這樣被最大技，對古人來說并不罕見，歷朝歷代都有“一目十行，過目成誦”的神童出現(xiàn)。比如，北宋著名文學(xué)家、書法家黃庭堅(jiān)，5歲時(shí)“十日成誦，無一字或遺”，把《春秋》全書背了個(gè)透。被諷“小時(shí)了了，大未必佳”的孔融，除了會(huì)讓梨，也是“博聞強(qiáng)記，奇逸卓犖”。相傳司馬遷在寫《史記》時(shí)，因?yàn)橛|怒漢武帝而很擔(dān)心《史記》的傳世問題。為了確保《史記》能夠流傳下去，司馬遷除了寫書、抄書、自制副本，還硬是讓自己的女兒背下《史記》全篇以防萬一。能將130篇52萬多字的《史記》倒背如流的司馬遷的女兒，可能是史上最早的“移動(dòng)圖書館”。
      ③在古人的讀書傳統(tǒng)中，記誦不僅是一種儲(chǔ)存知識(shí)的方法，也是一種深入解讀文章的方法。朱熹說：“讀書須是成誦，方精熟?！背烧b的目的，是在“精熟”的基礎(chǔ)上對文章進(jìn)行充分的解讀。元代程端禮就有一套自己的讀書方法。他的方法是從小讀書要從每天讀一二百字起步，隨著年齡增長逐漸增加到千字。“每大段內(nèi)，必分作細(xì)段，每細(xì)段必看讀百遍，倍讀百遍，又通讀二三十遍。”
      ④只有“入口成章”，才能出口成章。近現(xiàn)代很多文學(xué)大家也是通過在年少時(shí)大量地背誦經(jīng)典名篇，才有雄厚的文字根基。寫出“激流三部曲”的巴金，背得較熟的幾部書中有一部是《古文觀止》。這200多篇古文可以說是他真正的啟蒙老師，巴金本人亦說很感謝那位強(qiáng)迫他背《古文觀止》的私塾老師?！半m然我對其中任何一篇都沒有好好地研究過，但至少可以使我明白寫文章并非神秘不可思議，它也是有條有理、順著我們的思路連下來的?！卑徒鹫f。
      ⑤那么我們現(xiàn)代人背經(jīng)典，到底是為了什么？為了炫耀？為了賣弄？為了提升朋友圈格調(diào)？還是為了贏得背誦比賽的冠軍？都不是。
      ⑥自由撰稿人鐘宿說他其實(shí)是支持“死記硬背”教學(xué)法的。雖然現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，但也不能完全指望人們自覺自愿地學(xué)習(xí)，這就是嚴(yán)苛的基礎(chǔ)教育的重要作用。“你可能暫時(shí)理解不了，但是總有一天你會(huì)感謝這種教育?！辩娝拚f，離開學(xué)校之后，他自己對于經(jīng)典文本常常會(huì)有再發(fā)現(xiàn)的過程。記得那次畢業(yè)旅游時(shí)鐘宿去了西北，站在玉門關(guān)前那一刻，他第一次感受到“青海長云暗雪山”的震撼之美。
      ⑦我最喜歡的古文是《項(xiàng)脊軒志》，因?yàn)槲腋咧械恼Z文老師第一次給我們激情朗誦的時(shí)候把自己讀哭了。當(dāng)時(shí)覺得挺搞笑，現(xiàn)在想想，老師真是個(gè)幸福的人?！巴ビ需凌藰?，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣?！蔽彝蝗灰庾R(shí)到，數(shù)百年前流傳下來的這份思念，寥寥數(shù)語，會(huì)與同命相憐者隔空呼應(yīng)。
      ⑧那些美好的文字，使時(shí)間不再遙遠(yuǎn)，使情感變得可見。自己說不出來的話古人說出來了，自己此時(shí)此刻的感受古人也曾有過。在夜空之下，在星辰之間，你會(huì)看見穿越而來的古人，以那些綴滿天際的曠思。這一刻，你離天地是如此的近。
（1）閱讀②一④段，概括古人背經(jīng)典名篇的目的。
（2）如何理解第⑥段中畫線處“再發(fā)現(xiàn)”的具體語意？
（3）第⑦段中，作者說因朗誦《項(xiàng)脊軒志》而落淚的老師“真是個(gè)幸福的人”，為什么？
（4）閱讀⑤～⑧段，說說作者希望我們背經(jīng)典名篇的目的是什么？