2019年4月，8省市發(fā)布新高考改革方案。閱讀材料，完成問題。
    黨中央、國務院在2014年9月引發(fā)《關于深化考試招生制度改革的實施意見》。根據國家“統(tǒng)籌規(guī)劃、試點先行、分布實施、有序推進”的原則，2014年上海、浙江作為第一批試點省市，2017年北京、天津、山東、海南作為第二批試點省市分別啟動高考綜合改革。經批準，廣東、河北、遼寧、江蘇、福建、湖南、湖北、重慶等8省市作為第三批啟動高考。前三批省市在穿好“統(tǒng)一服裝”的同時，也搭配了“地方服飾”緊密結合本地的教育發(fā)展水平和中學教學實際，在選科科目及考試時間、賦分方法、錄取方式上進行了多種探索創(chuàng)新。隨著前三批省市新高考方案的陸續(xù)推出，新高考綜合改革進入由東部改革試點轉向中西部推廣的新階段。
結合材料，運用矛盾的普遍性和特殊性的關系原理加以說明我國是如何推進新高考改革的。