閱讀材料，回答問題。
材料一：在春秋爭霸的過程中，有的諸侯國被滅掉，一些強(qiáng)大的諸侯國的疆域不斷擴(kuò)展。與此同時，中原的“諸華”“諸夏”在同周邊的戎、狄、蠻、夷等民族長期交往和斗爭中，出現(xiàn)了大規(guī)模的民族交融。
——人教版《歷史》教材材料二：秦統(tǒng)一六國以后，在那里設(shè)置桂林、南海、象等數(shù)郡，遷徙中原50萬人，到那里戍守，和越人雜居。
——人教版《歷史》教材材料三：遷都后，孝文帝下詔改用漢姓，改穿漢服……于是，胡食、胡床、畜牧選種等草原文化也逐漸融入漢族人民的生活中。
——白壽彝總主編《中國通史》（1）三則材料共同反映的歷史現(xiàn)象是什么？
（2）根據(jù)三則材料反映的歷史信息，分別概括促進(jìn)民族融合的方式。
（3）綜合上述材料和探究，請你談一談如何處理民族關(guān)系？