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你別無(wú)選擇
劉索拉      李鳴已不止一次想過(guò)退學(xué)這件事了。有才能，有氣質(zhì)，富有樂(lè)感。這是一位老師對(duì)他的評(píng)語(yǔ)?？伤褪窍胪藢W(xué)，自從他有了這種想法后，上課就沒(méi)魂了。于是他到王教授那兒去請(qǐng)教是否可以退學(xué)，王教授的回答卻是：“老老實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)去吧，你別無(wú)選擇?！睆拇?，李鳴老是賴(lài)在床上。
      李鳴和石白處不來(lái)，石白愛(ài)引經(jīng)據(jù)典，把一本《和聲學(xué)》學(xué)了七年，小提琴學(xué)了十五年，可還走調(diào)。連小個(gè)子也常常尋他開(kāi)心。
      李鳴寢室住了四個(gè)人。石白搬出后，來(lái)了指揮系的聶風(fēng)，從此引來(lái)了許多女生。留了大鳥(niǎo)窩式長(zhǎng)發(fā)的森森，頭發(fā)永遠(yuǎn)不肯趴在頭上，就像他這個(gè)人一樣。他不洗衣不洗澡，討厭三和弦，喜歡不規(guī)律節(jié)奏，自謂之“媽的力度”。
      孟野的才氣不在森森之下，人也出眾，于是女朋友就猛吃飛醋，兩人鬧得天翻地覆。這瘋子，門(mén)門(mén)功課都五分，可就是不照規(guī)章辦事。他的作品里追求現(xiàn)代性，充滿(mǎn)了瘋狂的想法，一種渴望超越自身的永不滿(mǎn)足的追求。
      李鳴覺(jué)得董客踏實(shí)得叫人難受，他本來(lái)想去聊天，結(jié)果一開(kāi)頭，李鳴就后悔了，馬上出來(lái)了。戴齊鋼琴?gòu)椀暮芎茫偸窃谧鲎鳂I(yè)，當(dāng)他彈古典樂(lè)時(shí)，“貓”就會(huì)跳出來(lái)彈爵士，和他較量。她是個(gè)嬌滴滴的女孩，動(dòng)不動(dòng)就咧嘴大哭；“懵懂”一天到晚只想睡覺(jué)，學(xué)得快忘得也快；“時(shí)間”做事精確非常，她瘋狂地按照時(shí)間進(jìn)行。賈教授認(rèn)為風(fēng)紀(jì)、風(fēng)化都被這三個(gè)女生攪了。
      賈教授是主科教授之一，他不茍言笑，嚴(yán)謹(jǐn)有條，生活中唯一的事情就是講課、賈教授對(duì)這個(gè)班的學(xué)生感到絕望，呼吁要對(duì)學(xué)生從生活到學(xué)習(xí)進(jìn)行正統(tǒng)教育，端正文藝取向，不僅作品分析課絕不能沾二十世紀(jì)作品的邊兒，連文學(xué)作品講座也取消了卡夫卡。他一輩子兢兢業(yè)業(yè)地研究音樂(lè)，而無(wú)一創(chuàng)新。他恨那些沒(méi)完沒(méi)了地搞創(chuàng)新的家伙。
      學(xué)生們常常對(duì)抗賈教授，石白卻認(rèn)為賈教授是無(wú)所不知的圣人。他認(rèn)為創(chuàng)新不過(guò)是西方玩剩下的東西，玩創(chuàng)新未免可笑，他覺(jué)得自己在這些問(wèn)題上思考得比孟野、森森要深刻得多。他一心學(xué)作曲，可只能得四分，而李鳴這樣的人居然也得了五分。
      又要考試了，學(xué)生們開(kāi)始緊張備考。大課堂的黑板上貼了個(gè)大大的功能圈：T-S-D^【注】。這個(gè)功能圈大得足以使全體同學(xué)恐懼。小個(gè)子跳上講臺(tái)，告訴大家，牢記功能圈，你就能創(chuàng)作出世界上最最偉大的作品，世界上最最偉大的作品就離不開(kāi)這個(gè)功能圈。結(jié)果誰(shuí)也不敢把它撕下來(lái)，只好天天對(duì)著它準(zhǔn)備考試。
      考試后馬力回家探親，結(jié)果讓塌方的窯洞給砸死了。功能圈被人正式用鏡框掛在了墻上，掛在黑板的正上方，小個(gè)子把玻璃擦得锃亮。
      當(dāng)某國(guó)舉行國(guó)際青年作曲家比賽的通知送到賈教授手上時(shí)，他皺起眉頭，心事重重地去找金教授商量——金教授講課吃花生米，卻往嘴里扔進(jìn)粉筆頭。因?yàn)轳R力聽(tīng)他彈琴時(shí)打了個(gè)哈欠，他就站起來(lái)滿(mǎn)面笑容對(duì)馬力鞠躬：“祝您健康！”金教授建議讓學(xué)生自愿報(bào)名，由老師評(píng)選后把最好的作品送出去。賈教授堅(jiān)持要送一些規(guī)規(guī)矩矩的作品，以體現(xiàn)教學(xué)成果，而且特別強(qiáng)調(diào)絕不許學(xué)現(xiàn)代派。金教授最后回答他：“要么放棄比賽，要么讓世界知道他們。”賈教授覺(jué)得這想法無(wú)聊，不過(guò)只好同意通過(guò)比賽來(lái)選出好的作品。
      董客一門(mén)心思求獲獎(jiǎng)，認(rèn)為個(gè)人特點(diǎn)一文不值，他針對(duì)不同老師準(zhǔn)備了不同風(fēng)格的作品，并天天拉著樂(lè)隊(duì)為他的作品排練，而他自以為高尚的作品卻被“時(shí)間”罵為俗不可耐。森森挖掘了所有現(xiàn)代流派現(xiàn)代作品，但寫(xiě)出來(lái)的只是那些流派的翻版。他一直在探索，這種探索不斷折磨他。有沒(méi)有一種真正屬于他自己的音響？他自己的追求在哪兒？他自己的力度在哪兒？他在尋找音樂(lè)的上帝。他比孟野更重視力度，孟野比他更深陷于一種原始的悲哀中。戴齊把自己關(guān)在琴房，他想醞釀一個(gè)充滿(mǎn)他內(nèi)心渴望的作品，但始終寫(xiě)了上句沒(méi)了下句。這時(shí)，小個(gè)子要出國(guó)了，走前他反復(fù)擦功能圈，拼命打掃宿舍和馬力的床鋪。
      作曲系參加比賽的作品在禮堂舉行公演，由專(zhuān)家鑒定，決定送誰(shuí)的作品出國(guó)。音樂(lè)會(huì)正常進(jìn)行，有的作品充滿(mǎn)激情但思緒混亂，有的作品邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)降瓱o(wú)味。董客的幾種風(fēng)格的作品引起大家注意，森森的五重奏給人帶來(lái)遠(yuǎn)古的質(zhì)樸與神秘感，好像一道道質(zhì)樸粗獷的旋律在重巒疊障中穿行、扭動(dòng)、膨脹。作品演奏完，所有的人都不想說(shuō)話(huà)，只想抓住什么揍一頓。孟野的大提琴協(xié)奏曲質(zhì)樸得無(wú)與倫比，哀傷得如泣如訴，好像大地在毀滅中掙扎，萬(wàn)物唱著古老的曲調(diào)。把剛才人們聽(tīng)森森作品引起的激動(dòng)全扭成了一種歪七扭八的痛苦。
      演奏會(huì)大大震動(dòng)了賈教授。他認(rèn)為森森和孟野，純粹是蹂躪音樂(lè)，是音樂(lè)世界的大破壞者。評(píng)選委員會(huì)因?yàn)橘Z教授“法西斯音樂(lè)”說(shuō)法，撒消了孟野的作品，保留了森森的作品。又一個(gè)夏季來(lái)臨，作曲系這班學(xué)生的畢業(yè)典禮快開(kāi)始了。森森的作品在國(guó)際比賽中獲獎(jiǎng)。布告一貼出，作曲系全體師生都跳了起來(lái)，李鳴也從被窩里爬了起來(lái)?，F(xiàn)在，李鳴急于想去的就是教室，他想在典禮前去摘下那個(gè)功能圈。他蹬上講臺(tái)桌，伸手去取那鏡框，突然小個(gè)子的話(huà)在他耳邊響起來(lái)：“不，我?guī)Р蛔?。”李鳴的手又縮了回來(lái)。畢業(yè)典禮開(kāi)始時(shí)，森森還在琴房，他想起孟野，想起李鳴，想起“懵懂”……所有人在他面前掠過(guò)。在《莫禮特朱庇特C大調(diào)交響樂(lè)》中，他打開(kāi)窗戶(hù)，看看清凈如玉的天空，他哭了。
（據(jù)《人民文學(xué)》，1985年第3期，有刪改）【注】T-S-D：在音樂(lè)的和聲領(lǐng)域，有一種二百多年間一直占統(tǒng)治地位的和聲體系——功能和聲體系。主功能和聲以主和弦為代表、具有穩(wěn)定作用，其主和弦用T標(biāo)記，下屬功能和屬功能分別以下屬和弦和屬和弦為代表，都具有不穩(wěn)定性，分別以S、D標(biāo)識(shí)。這種和聲進(jìn)行的功能序列用圖式來(lái)表述便是“功能圈”。作為一種科學(xué)的、歷史的存在，功能和聲體系曾一度為世界上不同國(guó)家和地區(qū)、不同流派和風(fēng)格的作曲家們共同尊奉、一致恪守，以致形成了相對(duì)穩(wěn)定的創(chuàng)作模式、大致相同的作曲技法。但由于它過(guò)于封閉、嚴(yán)密，局限性大，難以發(fā)展，又幾乎成了某種桎梏。
（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是

B

B

A.李鳴決定要退學(xué)時(shí)，王教授直接以“你別無(wú)選擇”回絕了他，而作者引用這句話(huà)作為小說(shuō)的題目，可見(jiàn)李鳴在整部小說(shuō)中占據(jù)主要的位置。
B.石白“《和聲學(xué)》學(xué)了七年，小提琴學(xué)了十五年，可還走調(diào)”，考試也只能得四分；李鳴常在宿舍睡大覺(jué)，但考試總得五分，小說(shuō)在此表現(xiàn)了一種荒誕意識(shí)。
C.在禮堂舉行公演時(shí)，森森的五重奏與孟野的大提琴協(xié)奏曲把小說(shuō)推向高潮；森森的“質(zhì)樸與神秘”，孟野的“質(zhì)樸”與“哀傷”，讓人感到沉悶、痛苦。
D.小說(shuō)用黑色幽默的方式塑造了一些“反英雄”式的人物，這些人物懷疑和否定傳統(tǒng)價(jià)值觀念，又有一定的追求，比如森森、孟野、董客、石白等人。
（2）關(guān)于小說(shuō)的最后一段，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

A

A

A.“森森的作品在國(guó)際比賽中獲獎(jiǎng)”，是意料中的事情，因?yàn)樯兄皨尩牧Χ取?，一直在探索，“在尋找音?lè)的上帝”，他比孟野更重視力度。
B.按照賈教授的看法，森森是“音樂(lè)世界的大破壞者”，但他的參賽作品卻在國(guó)際比賽中獲得大獎(jiǎng)，可以看出本文作者的思想傾向和價(jià)值觀念。
C.森森獲獎(jiǎng)之后，“李鳴也從被窩里爬了起來(lái)”，表明李鳴之前的消極并不是真正的消極，他的“躺被窩”只是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的一種無(wú)聲的反抗。
D.在《莫扎特朱庇特C大調(diào)交響樂(lè)》中，“看著清凈如玉的天空”，森森哭了，這哭聲濃縮著他的成功和失敗、欣喜與苦惱，道出了追求者的艱辛。
（3）小說(shuō)中寫(xiě)到“大課堂的黑板上貼了個(gè)大大的功能圈：T-S-D?！痹嚱Y(jié)合文本談?wù)勥@個(gè)功能圈的含義及其作用。
（4）本文發(fā)表后，由于其對(duì)傳統(tǒng)現(xiàn)實(shí)主義觀念和審美觀的反叛，被稱(chēng)為“當(dāng)代中國(guó)第一部真正具有現(xiàn)代意識(shí)的現(xiàn)代派作品”。試結(jié)合文本簡(jiǎn)要說(shuō)明其“現(xiàn)代”性表現(xiàn)在哪些地方？