閱讀。
永不凋謝的玫瑰??著名教育家蘇霍姆林斯基曾是烏克蘭一所鄉(xiāng)村中學(xué)的校長(zhǎng)，早已過(guò)世了。他記下過(guò)這樣一則真事：
??校園里的花房里開(kāi)出了一朵最大的玫瑰花，紅艷艷的花朵就像一張可愛(ài)的嬰兒的笑臉--你肯定從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大，這么美的花兒！全校的同學(xué)都非常驚訝，每天都有許多同學(xué)來(lái)看。
??這天早晨，又有許多同學(xué)來(lái)觀賞玫瑰花。他們一邊看，一邊贊不絕口。這時(shí)，來(lái)了一個(gè)大約三四歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來(lái)，抓在手中，從容地向外走去。
??同學(xué)們驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁邊散步的蘇霍姆林斯基校長(zhǎng)看到了，走過(guò)去，彎下腰，親切地問(wèn)小女孩：“孩子，你摘這朵花是送給誰(shuí)的？能告訴我嗎？”
??“奶奶病得很重，我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶有點(diǎn)不相信。我現(xiàn)在摘下來(lái)送給她看，看過(guò)后我再把花送回來(lái)?！迸⒑π叩卣f(shuō)。聽(tīng)了孩子天真的回答，同學(xué)們不語(yǔ)了，教育家的心顫動(dòng)了。蘇霍姆林斯基牽著小女孩，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對(duì)她說(shuō)：“這一朵是獎(jiǎng)給你的，你是一個(gè)懂得愛(ài)的孩子；這一朵是送給你媽媽的，感謝她養(yǎng)育了你這樣好的孩子感謝她養(yǎng)育了你這樣好的孩子。”這個(gè)故事長(zhǎng)久地激勵(lì)著我，我幻想著生活中能有這樣的美好。
（1）用一二句話概括蘇霍姆林斯基記錄的故事。
一個(gè)小女孩摘下校園花房里一朵最大的玫瑰花，蘇霍姆林斯基得知孩子想把花送給病重的奶奶，又摘下兩朵花，一朵獎(jiǎng)給女孩，另一朵送給她媽媽。一個(gè)小女孩摘下校園花房里一朵最大的玫瑰花，蘇霍姆林斯基得知孩子想把花送給病重的奶奶，又摘下兩朵花，一朵獎(jiǎng)給女孩，另一朵送給她媽媽。
（2）文中“驚訝”一詞出現(xiàn)兩次，同學(xué)們第一次“驚訝”是因?yàn)?他們想不到校園里能開(kāi)出如此大的花他們想不到校園里能開(kāi)出如此大的花；第二次“驚訝”是因?yàn)?他們想不到那個(gè)小女孩竟敢當(dāng)著大家的面從容地摘走一朵玫瑰他們想不到那個(gè)小女孩竟敢當(dāng)著大家的面從容地摘走一朵玫瑰；我對(duì) 蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基感到驚訝，因?yàn)?摘花送給小女孩摘花送給小女孩。
（3）認(rèn)真品讀最后兩個(gè)自然段，想想蘇霍姆林斯基為什么要把玫瑰花送給小女孩的媽媽，再把蘇霍姆林斯基說(shuō)的寫(xiě)在橫線上。
（4）你認(rèn)為題目“永不凋謝的玫瑰”是指什么？
純潔、善良、美好的心靈。純潔、善良、美好的心靈。
（5）你覺(jué)得蘇霍姆林斯基是一個(gè)怎樣的人？
他是一個(gè)有同情心，有愛(ài)心，有教育智慧的人。他是一個(gè)有同情心，有愛(ài)心，有教育智慧的人。
【答案】感謝她養(yǎng)育了你這樣好的孩子；一個(gè)小女孩摘下校園花房里一朵最大的玫瑰花，蘇霍姆林斯基得知孩子想把花送給病重的奶奶，又摘下兩朵花，一朵獎(jiǎng)給女孩，另一朵送給她媽媽。；他們想不到校園里能開(kāi)出如此大的花；他們想不到那個(gè)小女孩竟敢當(dāng)著大家的面從容地摘走一朵玫瑰；蘇霍姆林斯基；摘花送給小女孩；純潔、善良、美好的心靈。；他是一個(gè)有同情心，有愛(ài)心，有教育智慧的人。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：13引用：1難度：0.7
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1．閱讀。
聰明的華佗??華佗是我國(guó)古代的名醫(yī)。
??華佗七歲時(shí)，父親就去世了。他每天幫母親干活。
??有一天，華佗和幾個(gè)小朋友一起摘桑葉。一位老爺爺路過(guò)，問(wèn)他們：“誰(shuí)能摘下樹(shù)頂上的葉子？”小朋友們抬頭一看，樹(shù)那么高，樹(shù)頂上的枝條那么細(xì)，根本上不去呀！
??華佗想了想，找來(lái)一根繩子，在繩子的一頭系了一塊石頭，把石頭拋（pāo）過(guò)枝條，枝條被壓彎了。他又用雙手使勁拽（zhuài）繩子，枝條更低了。這樣，他就摘到了樹(shù)頂上的葉子。
??老爺爺笑了，說(shuō)：“這孩子愛(ài)動(dòng)腦筋，好，我就收你做徒（tú）弟吧！”原來(lái)，老爺爺是當(dāng)?shù)赜忻牟提t(yī)生。
（1）在括號(hào)內(nèi)填入合適的量詞。
一石頭
一桑葉
一繩子
一名醫(yī)
（2）從文中找出一組反義詞。——
（3）把句子補(bǔ)充完整。
華佗是。
（4）華佗是怎樣摘到樹(shù)頂上的葉子的？用橫線畫(huà)出有關(guān)句子。
（5）你想對(duì)華佗說(shuō)：“?！?/h2>發(fā)布：2025/1/10 3:30:1組卷：32引用：2難度：0.5 -
2．聰明的韓愈
我國(guó)唐（伐/代）有個(gè)著（明/名）的文學(xué)家叫韓愈（hán yù）。
他小時(shí)候，在家鄉(xiāng)讀書(shū)。一天，老師給每個(gè)學(xué)生一個(gè)銅錢，讓他們（個(gè)/各）自去買一樣?xùn)|西，看誰(shuí)買的東西能把一間屋子裝滿。
放學(xué)以后，學(xué)生們都到集（式/市）上去了。
第二天，學(xué)生們有的買來(lái)樹(shù)苗，有的買來(lái)竹子……可誰(shuí)的東西都不能把一間屋子裝滿。
老師很失望。過(guò)了一會(huì)兒，韓愈來(lái)了。只見(jiàn)他從衣袖里取出一支蠟燭，然后用火柴把蠟燭點(diǎn)燃。老師見(jiàn)了，高興地連連說(shuō)：“好！好！韓愈真聰明！”
（1）在括號(hào)內(nèi)選擇正確的字打“√”。
唐（伐/代）
著（明/名）
（個(gè)/各）自
集（式/市）
（2）在橫線上填上合適的量詞。
一蠟燭
一竹子
一銅錢
一屋子
（3）老師讓每個(gè)學(xué)生去買一樣?xùn)|西，有什么要求？用橫線在文中畫(huà)出有關(guān)句子。
（4）根據(jù)短文內(nèi)容填空。
韓愈真，他買來(lái)了，他用裝滿了一間屋子。發(fā)布：2025/1/10 3:30:1組卷：24引用：1難度：0.7 -
3．王獻(xiàn)之畫(huà)畫(huà)
??王獻(xiàn)之是王羲（xī）之的兒子，也是有名的書(shū)法家。他自幼勤學(xué)苦練寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)，后與父親王羲之齊名。
??有一次，一位客人請(qǐng)王獻(xiàn)之書(shū)寫(xiě)扇面，他一不小心將墨汁滴在扇子上，在扇面上留下了一個(gè)大墨點(diǎn)。旁邊的人都替他擔(dān)心，王獻(xiàn)之不慌不忙地拿起筆來(lái)，唰唰勾了幾筆，順手將墨點(diǎn)涂開(kāi)，畫(huà)成了一頭黑犄（jī）角的大母牛。那位客人拿起扇子左看右看，不但不生氣，還對(duì)他的高超技藝贊不絕口。
（1）根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
①遇事沉著，不慌亂、不緊張。
②不停地稱贊。
③不斷地學(xué)習(xí)，刻苦地練習(xí)。
（2）把下列兩句話合成一句話。
王羲之是有名的書(shū)法家。王獻(xiàn)之是有名的書(shū)法家。
（3）根據(jù)短文內(nèi)容，在橫線上填入表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。
有一次，王獻(xiàn)之在書(shū)寫(xiě)扇面時(shí)，將在扇面上的墨點(diǎn)了幾筆，把墨點(diǎn)開(kāi)，成了一頭黑犄角的大母牛，得到了人們的稱贊。
（4）人們看見(jiàn)了王獻(xiàn)之在扇面上畫(huà)黑犄角大母牛的過(guò)程，會(huì)怎樣稱贊他呢？請(qǐng)你展開(kāi)合理的想象寫(xiě)一寫(xiě)。
人們有的說(shuō)：“?！边€有的說(shuō)：“?！?/h2>發(fā)布：2025/1/10 3:30:1組卷：29引用：1難度：0.7
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