閱讀短文，完成練習。
練就古詩文的“童子功”??看中國詩詞大會，很多人有這樣的感受：自己腦子里殘存的詩詞記憶好像一下子被激活了。當電視屏幕上那些零零散散的字句呈現(xiàn)出來的時候，或許你已記不清詩的作者是誰，也說不出上下句還有些什么內(nèi)容，但那些很久以前、在學生時代念過的詩，似乎自然而然地就被勾了出來。
??我們常有這樣的體會，小時候熟記的古詩文，長大后也很難忘記，即使長時間不用，但只要一提起，與之相關(guān)的記憶便會不由自主地流露出來。這種扎根在腦海深處的詩詞印象、浸透在血液之中的古文積淀，正是傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心的表現(xiàn)，也是“童子功”的厲害之處。
??俗話說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！毕胍毦凸旁娢牡摹巴庸Α保嘧x多記是必要條件。若是腹內(nèi)草莽，必然不可能口吐蓮花。詩詞大會舞臺上，選手們出口成章的背后，又何嘗不是從小的閱讀背誦和長年的儲存積累。
（1）短文想表達的主要“觀點”是 我們要從小多讀多背古詩詞。我們要從小多讀多背古詩詞。
（2）你是怎么理解“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”這句話的？
“三百首”是虛指，意思是我們多讀詩背詩，讀背多了，積累就多。這樣我們在平時的語言和寫作實踐中，就能出口成章，落筆成文。“三百首”是虛指，意思是我們多讀詩背詩，讀背多了，積累就多。這樣我們在平時的語言和寫作實踐中，就能出口成章，落筆成文。
（3）“中國詩詞大會”是中央電視臺科教頻道于2016年推出的大型演播室文化益智節(jié)目。請根據(jù)自己的了解回答以下問題。
①你覺得中央電視臺推出這檔節(jié)目的意義是什么？
我覺得意義在于讓更多的學生、家長、老師以及觀眾們接觸、學習并熱愛中國古詩詞，讓國學傳統(tǒng)文化得以更好地繼承，不斷發(fā)揚光大。我覺得意義在于讓更多的學生、家長、老師以及觀眾們接觸、學習并熱愛中國古詩詞，讓國學傳統(tǒng)文化得以更好地繼承，不斷發(fā)揚光大。
②請寫出兩句帶“花”的詩句。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。夜來風雨聲，花落知多少。感時花濺淚，恨別鳥驚心。夜來風雨聲，花落知多少。
③請寫一句贊美老師的詩句。
甘為孺子育英才，克勤盡力細心裁。甘為孺子育英才，克勤盡力細心裁。
【答案】我們要從小多讀多背古詩詞。；“三百首”是虛指，意思是我們多讀詩背詩，讀背多了，積累就多。這樣我們在平時的語言和寫作實踐中，就能出口成章，落筆成文。；我覺得意義在于讓更多的學生、家長、老師以及觀眾們接觸、學習并熱愛中國古詩詞，讓國學傳統(tǒng)文化得以更好地繼承，不斷發(fā)揚光大。；感時花濺淚，恨別鳥驚心。夜來風雨聲，花落知多少。；甘為孺子育英才，克勤盡力細心裁。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：3引用：1難度：0.5
相似題
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1．閱讀理解。
環(huán)保與和平 2004年的諾貝爾和平獎破天荒地授予肯尼亞的環(huán)保主義者馬塔伊博士，表彰她發(fā)動“綠帶運動”，動員廣大的貧窮婦女姐妹在非洲大陸種植了3000萬棵樹苗，在可持續(xù)發(fā)展與和平方面做出歷史性貢獻。消息傳出，招致國際上一些人士的批評與質(zhì)疑，他們擔心如此擴展“和平”的含義，將會淡化這個獎項應(yīng)有的意義。
和平與自然環(huán)境及環(huán)境資源似乎風馬牛不相及。但是仔細想來，二者確有聯(lián)系。“和平”不但是指消除人與人之間的對抗，而且包含著人類與大自然之間的和諧相處。
世界各國的科學家們正在擔憂，健康植物正在遭受著外來物種的侵襲和污染，面臨不斷被同化與異化的危險，其物種的純潔性和生命力正受到嚴峻挑戰(zhàn)。與此同時，世界各地的動物因其生存環(huán)境日益受到破壞，生存空間正在不斷縮小，為適應(yīng)這一新形勢，動物正在進行著“當代進化”：體積越來越小，壽命越來越短，種類越來越少。人類對自然環(huán)境的污染行為，對大自然的征服活動，正在改變著動植物的生存環(huán)境，威脅著動植物的前途命運。
坦桑尼亞北部的曼亞納湖是著名的火烈鳥生息地和聚居區(qū)。火烈鳥飛翔形成的自然奇觀令來自世界各地的游客如醉如癡。遺憾的是，今年6月以來，曼亞納湖的火烈鳥成群地死亡，且死因不明。人們普遍認為，人類向曼亞納湖排放的大量生活垃圾以及農(nóng)藥殘留物和重金屬污染，改變了湖泊的生態(tài)環(huán)境，造成了火烈鳥的集體死亡。
伴隨著珍奇動物的相繼“銷聲”與稀有物種的不斷“匿跡”，人類也在品嘗著“戰(zhàn)天斗地”帶來的苦果。頻率越來越高的臺風登陸，遮天蔽日的沙塵暴不期光臨，人類比過去更多地見證了“赤日炎炎似火燒”與“洪水滔滔如席卷”兩者同時并存的自然現(xiàn)象?！疤煨杏谐！?，人類對大自然的“有意”改造，得到了大自然的無情回報。實踐告訴人們，尊重大自然就是尊重人類自己，只有尊重客觀規(guī)律，才能與大自然和平相處。中國古人言：“禮之用，和為貴?！比祟悓Υ笞匀灰矐?yīng)以禮相待，以和為貴。
戰(zhàn)爭是人類之間矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物，而引發(fā)戰(zhàn)爭的不少矛盾就是圍繞自然資源而展開的。古今中外，不同的民族和利益集團為了爭奪自然資源、霸占自然資源而大打出手的事例屢見不鮮。古人有為“水”而戰(zhàn)的，而今人更有為“油”而爭的。自然資源因人類的破壞而日益貧乏和短缺，人類接著又為了掠奪和搶占有限的自然資源而發(fā)動戰(zhàn)爭。如此惡性循環(huán)一旦形成，后果難以設(shè)想。由是觀之，保護自然資源和環(huán)境，就是“防患于未然”，有效地減少和防止沖突的發(fā)生，就是對人類和平的重大貢獻。從這個意義上講，馬塔伊和她的姐妹們播種的不只是綠色，而且是“和平”！
同居于一個地球，所有野生動植物皆是人類的朋友。人類能夠與大自然和動植物和平共處于同一片藍天之下，體現(xiàn)出人類的覺悟與智慧、寬容與博愛。諾貝爾和平獎內(nèi)涵與外延的豐富與擴展，體現(xiàn)出人類對自然環(huán)境的關(guān)愛與重視。倡導人類與動植物和睦為鄰與彼此相依，有利于實現(xiàn)人類社會的可持續(xù)發(fā)展。
（1）給下列加點字注音并解釋。
如醉如癡
銷聲匿跡
（2）結(jié)合語境，說說加點詞語的作用。與此同時，世界各地的動物因其生存環(huán)境日益受到破壞，生存空間正在不斷縮小。
（3）通讀全文，說說設(shè)立諾貝爾和平獎的本意是什么。為什么2004年卻頒發(fā)給了環(huán)保主義者馬塔伊博士？
（4）人類對自然的征服活動給動植物的命運帶來了怎樣的影響？
（5）讀了本文，你對人與自然的關(guān)系有了哪些新的理解？你打算怎么做？發(fā)布：2024/10/31 8:0:1組卷：30引用：1難度：0.5 -
2．閱讀短文，回答問題。
畢業(yè)贈言諸位畢業(yè)同學：
你們現(xiàn)在要離開母校了，我沒有什么禮物送給你們，只好送你們一句話。這一句話是：“不要拋棄學問。”
趁現(xiàn)在年富力強的時候，努力做一種專門學問。少年是一去不復返的，等到精力衰減時，要做學問也來不及了。即為吃飯計，學問也絕不會辜負人的。吃飯而不求學問，三年、五年之后，你們都要被后來少年淘汰的。到那時再做點學問來補救，恐怕已太晚了。
有人說：“出去做事之后，生活問題急需解決，哪有工夫去讀書？即使要做學問，既沒有圖書館，又沒有實驗室，哪能做學問？”
我要對你們說：凡是要等到有了圖書館才能讀書的，有了圖書館也不肯讀書。凡是要等到有了實驗室才做研究的，有了實驗室也不肯做研究。你有了決心要研究一個問題，自然會撙衣節(jié)食去買書，自然會想出法子來設(shè)置儀器。
至于時間，更不成問題。達爾文一生多病，不能多做工作，每天只能做一點鐘的工作。你們看他的成績！每天花一點鐘看10頁有用的書，每年可看3600多頁，30年可讀11萬頁書。
諸位，11萬頁書可以使你成為一個學者了。可是，每天看三種小報也得費你一點鐘的工夫，四圈麻將也得費你一點鐘的光陰。看小報呢，還是打麻將呢，還是努力做一個學者呢？全靠你們自己選擇！
易卜生說：“你的最大責任是把你這塊材料鑄造成器?！?br /> 學問便是鑄器的工具，拋棄了學問便是毀了你們自己。
再會了！你們的母校眼睜睜地要看你們十年之后成什么器。
（1）胡適先生給學生講話的主題是，這也是文章的中心論點。
（2）短文的第二自然段是按照總分的構(gòu)段方式來寫的。從、、三個方面論述學習的重要性。
（3）作者是從哪幾方面對中心點進行論述的？
（4）選出下面的句子分別運用了哪些論述方法。
A.引用論證
B.對比論證
C.舉例論證
①達爾文一生多病，不能多做工作，每天只能做一點鐘的工作。
②易卜生說：“你的最大責任是把你這塊材料鑄造成器。”
③凡是要等到有了圖書館才能讀書的，有了圖書館也不肯讀書。凡是要等到有了實驗室才做研究的，有了實驗室也不肯做研究。
（5）馬上要結(jié)束小學的學業(yè)了，你打算在以后的求學生活中怎樣做學問？發(fā)布：2024/11/13 15:0:1組卷：121引用：3難度：0.8 -
3．閱讀短文，回答問題。
雕塑一般的姿勢“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”這是司馬遷的名言。自然，人在彌留之際留給這個世界的最后一個姿勢，越細品，越意味深長。
最讓人感慨萬千的，我認為是化學家卜拉克的姿勢。
卜拉克是因心臟病猝發(fā)突然去世的，死時手中端著滿滿一杯牛奶。令人驚奇的是，那杯子端得極其平穩(wěn)，里面的牛奶居然一滴也不曾潑灑出來——他就這么穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)刈?，從從容容，一如雕塑?br /> 之所以如此，是因為這位化學家有個超越凡人的“絕對一絲不茍”的“好習慣”——做化學實驗時，總是把盛放化學藥劑的器皿端得平衡至極。于是，他的死有了一個堪稱天下第一的姿勢。
最讓人驚心動魄的，則是母愛的姿勢。
那是在大興安嶺火災(zāi)現(xiàn)場，當人們撲滅大火后，突然驚呆了，因為他們發(fā)現(xiàn)：一位母親雖然已被大火活活燒死，但她卻鎮(zhèn)靜地保持著一個極穩(wěn)妥的姿勢——緊緊地蜷曲著上肢!果然，她被燒死了，懷抱中的孩子依然活著。顯然，正是因為她義無反顧地堅持著這個姿勢，才硬是在熊熊烈火中護住了她的孩子！
面對著這個最能象征母愛的雕塑般的姿勢，消防隊員潸然淚下。
再試想，人在彌留之際的姿勢尚且如此引人關(guān)注，何況日常生活中活生生的人！
是的，人總是有姿勢。正所謂“站有站相，坐有坐相”，所有的姿勢都昭示著人的狀態(tài)和人的境界。
那么你呢？你的姿勢是挺拔如松，還是頹然如泥？
這，你想過嗎？
（1）先給帶點字注音，再解釋詞語意思。
①猝發(fā)（）
②潸然（）
③頹然（）
④昭示（）
⑤彌留（）
（2）在文中找反義詞。
挺拔如松重于泰山站有站相
（3）“最讓人驚心動魄的，則是母愛的姿勢”，為什么不用“母親的姿勢”？
（4）短文說：“所有的姿勢都昭示著人的狀態(tài)和人的境界”。這句話怎么樣理解？
（5）按照上面的理解，我們說化學家雕塑般的姿勢昭示著對化學實驗的，母親的“姿勢”則是
（6）下面詞語運用的分析，不正確的一項是。
A．“驚心動魄”是形容母愛的姿勢使人感受至深，震動大。
B．“義無反顧”表現(xiàn)出母親不因大火燒身而退縮的精神。
C．“潸然淚下”反映消防官兵為母愛的姿勢而悲痛的心情。發(fā)布：2024/12/1 17:30:1組卷：73引用：2難度：0.5
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