材料一：在過道時(shí)一臉疲憊，走到教室門前調(diào)整面部表情，“滿面春風(fēng)”地進(jìn)入教室……一段“老師走進(jìn)教室前努力調(diào)整笑容‘一秒變臉’”的視頻上了熱搜。這位老師說：“因?yàn)榻淌依锸且蝗汉⒆釉谂沃约哼M(jìn)去上課，不能垂頭喪氣，害怕會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)。”
材料二：小麗學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，就是比較內(nèi)向，在班級中經(jīng)常一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往。數(shù)學(xué)老師讓小麗當(dāng)數(shù)學(xué)課代表之后，小麗按數(shù)學(xué)老師的要求去做：數(shù)學(xué)作業(yè)本及時(shí)上交、對交不上的同學(xué)及時(shí)督促、及時(shí)把同學(xué)的疑問上報(bào)老師、上課前到辦公室聯(lián)系老師，安排課堂準(zhǔn)備工作……她忙得不亦樂乎，漸漸地，小麗以活潑開朗、主動(dòng)交往、認(rèn)真負(fù)責(zé)的新面貌出現(xiàn)在同學(xué)面前。
（1）結(jié)合材料一分析，你認(rèn)為這位老師“一秒變臉”的原因是什么？說一說你是如何調(diào)整不良情緒的？
（2）根據(jù)材料二，說一說在小麗的集體生活中，你認(rèn)為她收獲了什么？你得到了哪些啟示？