小剛是個愛動腦筋、愛思考的學生，課余時間喜歡做一些小實驗。在他學習完“生物的無性生殖”以后，便把兩個大馬鈴薯切成許多小塊進行種植。結(jié)果發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯塊有的長了芽，有的沒長。他將馬鈴薯塊取出比較，驚訝地發(fā)現(xiàn)了馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因。
（1）根據(jù)你學的知識，你認為他發(fā)現(xiàn)馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是：BB。
A．死了 B．沒有帶芽眼 C．塊太小 D．沒有根
（2）為了驗證該原因是否成立，小剛又重新進行了實驗。
①取兩個盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆，編號為甲、乙。
②將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干，分成兩組，將 帶有芽眼的馬鈴薯小塊帶有芽眼的馬鈴薯小塊種在甲花盆內(nèi)，將 不帶有芽眼的馬鈴薯小塊不帶有芽眼的馬鈴薯小塊種在乙花盆內(nèi)。將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng)，一段時間后觀察。
③你認為他將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的原因是 排除因大小不等造成的對實驗結(jié)果的干擾排除因大小不等造成的對實驗結(jié)果的干擾。
④預計 甲甲花盆中的馬鈴薯塊莖會發(fā)育成幼苗，小剛設(shè)置甲、乙兩花盆的目的是 形成對照形成對照。
⑤得出的結(jié)論是 馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是沒有帶芽眼馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是沒有帶芽眼。
【考點】科學探究的基本環(huán)節(jié)．
【答案】B；帶有芽眼的馬鈴薯小塊；不帶有芽眼的馬鈴薯小塊；排除因大小不等造成的對實驗結(jié)果的干擾；甲；形成對照；馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是沒有帶芽眼
【解答】
【點評】
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