閱讀下面兩段文言文，完成下列各題。
【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。
（選自《生于憂患，死于安樂》）【乙】田單①將攻狄②，往見魯仲子③。仲子曰：“將軍攻狄，不能下也?！碧飭文藨?，問魯仲子曰：“先生謂單不能下狄，請聞其說?！濒斨僮釉唬骸爱?dāng)今將軍東有夜邑④之奉，西有淄⑤上之虞⑥，黃金橫帶⑦而馳于淄、澠之間。有生之樂，無死之心，所以不勝者也?！碧飭卧唬骸皢斡行?，先生志之矣?！?bdo class="mathjye-underwave">明日乃勵氣巡城立于矢石⑧之所。乃援桴⑨鼓之，狄人乃下。
（選自《戰(zhàn)國策?田單將攻狄》）【注釋】①田單：戰(zhàn)國時齊國臨淄人。②狄：在今山東高青東南。③魯仲子：齊國高士。④夜邑：在今山東掖縣。⑤淄：水名。⑥虞：通“娛”，娛樂。⑦黃金橫帶：腰系黃金的帶鉤。⑧矢石：箭和壘石，是守城的武器。⑨援桴（fú）：拿鼓槌。
（1）解釋下列句中加點的詞語。
| ①曾益其所不能 | 同“增”，增加 同“增”，增加
|
| ②困于心，衡于慮，而后作 | 同“橫”，梗塞，指不順 同“橫”，梗塞，指不順
|
| ③先生志之矣 | 記住 記住
|
D
D
| A.百里奚舉于市 | 告之于帝 |
| B.必先苦其心志 | 其如土石何 |
| C.所以動心忍性 | 所以不勝者也 |
| D.舜發(fā)于畎畝之中 | 有生之樂 |
明日乃勵氣巡城立于矢石之所
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
②將軍攻狄，不能下也。
（5）【甲】【乙】兩文都表明一個共同的道理，無論是治國還是戰(zhàn)爭，享受安樂往往會有導(dǎo)致失敗的危險。兩文中體現(xiàn)這一道理的句子分別是：【甲】
然后知生于憂患而死于安樂也
然后知生于憂患而死于安樂也
；【乙】有生之樂，無死之心，所以不勝者也
有生之樂，無死之心，所以不勝者也
。（請分別用文中原句回答）【答案】同“增”，增加；同“橫”，梗塞，指不順；記?。籇；然后知生于憂患而死于安樂也；有生之樂，無死之心，所以不勝者也
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/11/25 12:0:2組卷：286引用：4難度：0.5
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1．下列句子中，加點詞的意義不相同的一組是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/17 19:0:2組卷：168引用：2難度：0.8 -
2．閱讀下面兩篇文言文，完成下列各題
【甲】余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書，既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉，故余雖愚，卒獲有所聞。
（節(jié)選自《送東陽馬生序》）【乙】匡衡勤學(xué)而無燭，鄰舍有燭而不遠，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識①，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)，
（節(jié)選自《西京雜記》）【注釋】①文不識：人名。
（1）解釋下列加點字在文中的意思。
①無從致書以觀：
②益慕圣賢之道：
③或遇其叱咄：
④禮愈至：
⑤主人怪：
（2）翻譯下列句子。
①以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
②衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。
（3）下列“而”字用法不同于其他三項的是
A．有燭而不逮
B．以書映光而讀之
C．由是則生而有不用也
D．鳴之而不能通其意
（4）兩篇文章都刻畫了一個勤奮好學(xué)的人物形象，請概括出他們身上所體現(xiàn)出的相同點。發(fā)布：2024/12/12 14:30:2組卷：229引用：4難度：0.7 -
3．下列句子中加點詞用法相同的一項是（ ）
發(fā)布：2024/12/13 2:30:1組卷：788引用：3難度：0.8
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