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閱讀下面的文字,完成下列各題。
      記者:你被譯成中文的作品里,我是先讀了《南京安魂曲》,之后就是這部《通天之路:李白傳》。雖然兩部作品屬于不同體裁,但都涉及對(duì)大量材料的處理。當(dāng)然,同樣是處理材料,你的取舍,還有使用的方法很可能是不同的。就這部傳記而言,以我看,最是與眾不同的有兩個(gè)方面,一是你詳細(xì)寫了有些傳記作者避而不談或輕描淡寫的李白在老家江油當(dāng)小吏的經(jīng)歷;二是你只在序里談到李白詩歌里的月亮意象,在正文里就很少提及,更沒做什么渲染,而是偏重分析與李白生平遭際、日常行止相關(guān)的詩歌。你在寫作前后一般怎么處理材料?
      哈金:我的基本原則是有趣。一開始出版社就強(qiáng)調(diào)不要學(xué)術(shù)著作。如果大量分析李白的詩歌,可能使敘述松弛下來,對(duì)多數(shù)讀者來說會(huì)乏味。但傳記的核心人物是偉大的詩人,所以我必須要解讀他的一部分詩歌。這本傳記主要是給英語世界中詩歌的愛好者讀的。把這個(gè)故事講好,主要還是靠細(xì)節(jié),特別是新鮮有趣的細(xì)節(jié),同時(shí)對(duì)這些細(xì)節(jié)要有自己的看法。
      記者:你在寫李杜相遇,還有李白與孟浩然交往等細(xì)節(jié)時(shí),顯然融入了合理的想象。而《南京安魂曲》雖然是小說,因?yàn)楦叨纫劳杏谑妨希脖厝话承┓翘摌?gòu)的部分。很多人認(rèn)為,既然是非虛構(gòu)就得寫眼見的真實(shí),融入想象會(huì)讓寫作偏離真實(shí)。但以我看,寫作者對(duì)真實(shí)的理解本身,就需要在想象中展開,所以想象不可避免,沒有想象也寫不出深度的真實(shí)。
      哈金:英語世界中有“創(chuàng)意非虛構(gòu)”之說,我倒并不刻意追求非虛構(gòu)的手法。在這部傳記中有些地方,不虛構(gòu)一些,故事就會(huì)出現(xiàn)漏洞,比如李杜相會(huì)。這么大的事情,不能幾筆帶過,一定要寫得豐滿些,所以我就根據(jù)已有的詩文資料做了一些推想。這樣做是為了把故事講好,在現(xiàn)在的非虛構(gòu)的寫法中并不出格。
      記者:基于材料之于這部傳記,乃至《南京安魂曲》都有著特殊的重要性,在你看來,材料之于寫作,尤其是小說寫作,有何重要的價(jià)值和意義?作家寫作如果過多依賴材料,會(huì)更多產(chǎn)生以分析性見長的匠人的形象,就好像他的寫作在藝術(shù)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力上是打了折扣的。
      哈金:材料當(dāng)然重要,就像廚師沒有食材,無法做飯,但不同的廚師做出來的飯菜不一樣。想象力的一個(gè)重要成分是怎樣組織運(yùn)用材料,當(dāng)然小說可以大量發(fā)揮,特別是在沒有多少原始材料的情況下。但《南京安魂曲》的情形比較特殊:資料太多,太雜亂,不好整理出一條清晰的敘述線路。英語文學(xué)理論傳統(tǒng)中從浪漫詩人柯爾律治(Coleridge)開始就強(qiáng)調(diào)想象力的核心是綜合能力(unifying power)。降低姿態(tài)是寫作的一種正確態(tài)度,很多作家對(duì)自己的人物有種優(yōu)越感,比如《阿Q正傳》中的敘述者。果戈理有“蟲子仰視”的說法,那是他幽默的主要來源。魯迅非常崇拜果戈理,卻沒像他那樣謙卑地寫作。
(摘編自《哈金:我寫的不是文化想象中的李白》,《文學(xué)報(bào)》2020年7月)(1)下列關(guān)于李白傳記相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是
C
C

A.在談到李白傳記的材料處理時(shí),哈金表示李白傳記不是要寫學(xué)術(shù)著作,而意在通過新鮮有趣的細(xì)節(jié),講好李白故事。
B.因?yàn)槔畎讉饔浀膫髦魇莻ゴ蟮脑娙耍詡饔浿斜仨氁庾x李白的一部分詩歌但又不能大量分析,避免敘述松弛下來。
C.在創(chuàng)作不同的文學(xué)樣式時(shí),記者發(fā)現(xiàn)哈金的《南京安魂曲》是真實(shí)中有虛構(gòu),《通天之路:李白傳》是虛構(gòu)中有真實(shí)。
D.對(duì)于用英文寫作的創(chuàng)作者哈金的這篇專訪,不僅涉及到李白傳記的創(chuàng)作過程,也有哈金寫作觀念的細(xì)微呈現(xiàn)。
(2)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是
A
A

A.記者作為采訪者,提問主要圍繞哈金在創(chuàng)作時(shí)怎樣組織運(yùn)用材料展開,并認(rèn)為在材料的基礎(chǔ)上運(yùn)用想象就能寫出深度的真實(shí)。
B.哈金作為創(chuàng)作者,主張對(duì)材料要根據(jù)創(chuàng)作原則取舍,可針對(duì)不同的文學(xué)樣式采取不同的材料處理方法,還應(yīng)該降低姿態(tài)面對(duì)作品人物。
C.在談到想象與虛構(gòu)問題時(shí),哈金借助了英語中“創(chuàng)意非虛構(gòu)”的說法,并且記者和哈金對(duì)此的看法,與其他很多人的看法不同。
D.記者與哈金都認(rèn)為材料之于寫作是非常重要的,記者強(qiáng)調(diào)寫作不能過多依賴材料,哈金更注重材料的組織運(yùn)用。
(3)如果你是一名記者,這段訪問中,記者訪談的技巧有哪些值得借鑒的地方?

【答案】C;A
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:7引用:4難度:0.7
相似題
  • 1.實(shí)用類文本閱讀
    閱讀下面的文字,完成下列各題。
    超級(jí)演講家霍金    霍金的演講之路建立在過去數(shù)十年對(duì)理論物理學(xué)的卓越貢獻(xiàn)上。他的主要研究領(lǐng)域是宇宙論和黑洞,他提出了黑洞蒸發(fā)現(xiàn)象和無邊界的霍金宇宙模型,被譽(yù)為是愛因斯坦之后最杰出的理論物理學(xué)家。
          在聲望一步步提高的同時(shí),他開始思考,科學(xué)應(yīng)該是為世人所熟知的,若是一些科學(xué)成果只在業(yè)內(nèi)存在震撼,卻無法在大眾中普及,那這些研究成果還有什么偉大可言呢?于是,除了寫書和參加學(xué)術(shù)研討會(huì),他開始了在世界范圍內(nèi)作為“超級(jí)演講家”的歷程。
          1987年10月,英國的伯明翰召開運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞協(xié)會(huì)會(huì)議,霍金受邀進(jìn)行了一場(chǎng)演講,題目是《我的病歷》.霍金從自己的童年開始講起,從那些“笨手笨腳”的先兆,一直講到21歲被確診為運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元病,也講到了“最多還能活兩年”的預(yù)言。他表示,面對(duì)隨時(shí)都會(huì)到來的死亡威脅,那種感覺很不好受,但是他依然在進(jìn)行科學(xué)研究,依然可以掌控自己的命運(yùn),“我并不比別人差什么”。
          1988年,霍金的科普著作《時(shí)間簡(jiǎn)史:從大爆炸到黑洞》發(fā)行,從研究黑洞出發(fā),探索了宇宙的起源和歸宿。4月,他在加利福尼亞大學(xué)進(jìn)行了一場(chǎng)題為《黑洞和嬰兒宇宙》的演講。霍金指出,大多數(shù)人會(huì)認(rèn)為進(jìn)入黑洞之后,就可以穿越到另一個(gè)時(shí)空區(qū)域,于是就出現(xiàn)了時(shí)空旅行的巨大可能。他提醒人們,不要渴望進(jìn)入黑洞,如果人類跳入黑洞,瞬間就會(huì)被撕得粉碎,連構(gòu)成他身體的粒子也不能避免。隨后,這位“被撕得粉碎的人”就會(huì)通過嬰兒宇宙,經(jīng)過另一個(gè)黑洞被發(fā)射出來,重現(xiàn)于另一個(gè)區(qū)域。這次演講吸引了眾多對(duì)宇宙存在好奇的聽眾,霍金總能把一些枯燥的理論通過綺麗的想象用生動(dòng)形象的語言表述出來。
          霍金試圖通過演講,將自己的思想與整個(gè)世界交流,除了常在英國及美國發(fā)表演說,1989年10月,他還來到西班牙的奧維多,此次的演講題目是《公眾的科學(xué)觀》.霍金認(rèn)為,社會(huì)對(duì)科學(xué)研究的態(tài)度大都漠不關(guān)心,對(duì)于科研成果為公眾生活帶來的改變,公眾也是冷眼相待?,F(xiàn)在的首要問題就是讓科學(xué)在大眾中普及,讓大眾能夠?qū)厥倚?yīng)、酸雨、遺傳工程甚至核武器的發(fā)展得出較為科學(xué)的看法。中學(xué)的科學(xué)教育制度需要改善,要拓寬科學(xué)傳播的途徑,如電視節(jié)目,在娛樂的同時(shí),注重教育意義,讓觀眾明白科學(xué)與生活息息相關(guān)。
          霍金還把他的思想傳播到了對(duì)他來說非常遙遠(yuǎn)的國度--中國。2006年6月17日,霍金以病殘之軀坐了十幾個(gè)小時(shí)的飛機(jī)抵達(dá)北京。這是繼1985年、2002年兩次訪華,他第三次踏上中國的土地。6月18日,他面對(duì)中國的6300多名聽眾演講他的《宇宙的起源》,他圍繞“我們?yōu)楹卧诖耍质菑暮味鴣恚俊钡膯栴}展開,宇宙是否會(huì)繼續(xù)膨脹?會(huì)不會(huì)在某一個(gè)時(shí)點(diǎn)最終坍塌?這些都是充滿神秘感的東西,在足球世界杯盡情演繹的夏日里,霍金掀起了又一輪科學(xué)的熱潮。
          霍金的演講充滿了科學(xué)的正能量,他的演講實(shí)錄被印刷成各類讀物銷往世界,演講的視頻被制作成各類紀(jì)錄片暢播全球。霍金就這樣在宇宙的星際當(dāng)中影響著我們,像一顆耀眼的星辰熠熠生輝。
    (摘編自榮楚歐《霍金傳》)相關(guān)鏈接:
    ①在演講時(shí),靠電腦合成發(fā)音是一項(xiàng)艱辛的工作,一個(gè)小時(shí)的錄音演講通常要準(zhǔn)備 10 天,但這并沒有削弱霍金同大眾交流的愿望。在他看來,向大眾揭示宇宙的神奇和宇宙學(xué)研究所反映出的哲學(xué)和科學(xué)思想,這是學(xué)者的本分。 
    (蔡肖兵《生命還在 希望就在》)②在中國,霍金走近公眾所引起的轟動(dòng)有目共睹。2002年他在北京國際會(huì)議中心那次演講的會(huì)場(chǎng)座無虛席,說明一個(gè)事實(shí):霍金正在用他非凡的個(gè)人魅力,吸引大眾走近科學(xué)。丘成桐先生如此評(píng)價(jià):“激發(fā)公眾對(duì)科學(xué)的興趣是至關(guān)重要的。大科學(xué)家應(yīng)當(dāng)帶頭做科普?!?br />(2006年6月22日《光明日?qǐng)?bào)》《霍金:一個(gè)巨大的科學(xué)磁場(chǎng)》)(1)下列理解和分析,符合原文意思的一項(xiàng)是
     

    A.霍金在宇宙論和黑洞研究方面所取得的卓越成就,奠定了他在當(dāng)代理論物理學(xué)界的地位,也成為他日后演講成功的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
    B.霍金認(rèn)為科學(xué)應(yīng)當(dāng)在大眾中普及,也希望自己的研究成果能為世人所熟知,于是開始了在世界范圍內(nèi)作為“超級(jí)演講家”的歷程。
    C.在《黑洞和嬰兒宇宙》的演講中,霍金指出人類進(jìn)入黑洞就有實(shí)現(xiàn)時(shí)空旅行的巨大可能,為聽眾生動(dòng)地解釋了枯燥的黑洞理論。
    D.霍金試圖將自己的思想傳播到全世界,他的演講沒有只局限在美國和歐洲,他曾經(jīng)前后三次到中國演講,引起了巨大的轟動(dòng)。
    (2)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
     

    A.大科學(xué)家霍金沒有只是埋頭于書齋和學(xué)術(shù)研討會(huì),他將主要精力都放在演講事業(yè)中,帶頭做科普,值得其他科研工作者學(xué)習(xí)借鑒。
    B.霍金21歲時(shí)被預(yù)言最多還能活兩年,面對(duì)死亡的威脅,他仍投身科學(xué)研究,自強(qiáng)不息,掌控自己的命運(yùn),體現(xiàn)出非凡的人格魅力。
    C.本文側(cè)重對(duì)霍金演講內(nèi)容的介紹,對(duì)其科研經(jīng)歷敘述不多,但讀者仍能從中了解到霍金是如何成長為一名偉大的科學(xué)家和超級(jí)演講家的。
    D. 霍金的演講既有對(duì)遙遠(yuǎn)宇宙的探討,也有對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注,他不僅是一個(gè)研究星空的科學(xué)家,更是一個(gè)充滿人文關(guān)懷的思考者。
    (3)為什么霍金被譽(yù)為“超級(jí)演講家”?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。

    發(fā)布:2024/12/10 20:30:1組卷:12引用:8難度:0.7
  • 2.閱讀下面的文字,完成下列各題。
    《小二黑結(jié)婚》中的插圖
    張守義
          趙樹理所著現(xiàn)代短篇小說《小二黑結(jié)婚》,1943年由華北新華書店出版,由于它曾被改編成評(píng)劇等戲劇搬上舞臺(tái),所以在我國尤其在北方農(nóng)村曾就廣為流傳,甚至達(dá)到家喻戶曉的地步。
          這篇小說描寫的是根據(jù)地一對(duì)青年小二黑和小芹為爭(zhēng)取婚姻自由而斗爭(zhēng)最后取得勝利的故事。小二黑的父親二諸葛愚昧迷信,以“命相不對(duì)”為由反對(duì)他倆的婚姻。惡霸地痞金旺、興旺依仗權(quán)勢(shì)對(duì)小二黑和小芹進(jìn)行陷害。但他們毫不怯懦,堅(jiān)持斗爭(zhēng),在民主政權(quán)的支持下,終于取得婚姻自由的勝利。
          插圖作為一個(gè)獨(dú)立的藝術(shù)門類,與一般的繪畫不盡相同,要考慮適應(yīng)于文學(xué)作品的文筆風(fēng)格。為《小二黑結(jié)婚》作插圖的畫家,是我國著名的連環(huán)畫家賀友直,他因創(chuàng)作連環(huán)畫《李雙雙》和《山鄉(xiāng)巨變》等而在畫壇享有盛譽(yù)。賀友直的畫風(fēng)特點(diǎn)是通俗曉暢、明朗雋永而又富于生活氣息和幽默感,這與《小二黑結(jié)婚》原著的特點(diǎn)恰好吻合。由于賀友直一直扎根于現(xiàn)實(shí)生活之中,他的藝術(shù)創(chuàng)作也有著堅(jiān)實(shí)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。在小二黑和小芹因道陷害而被“捉奸”的畫面上,可以從人物及衣著等方面,看到當(dāng)時(shí)太行山區(qū)人民生活的真實(shí)情況。情節(jié)表現(xiàn)得通俗明快,極其貼近大眾讀者的欣賞口味,所以為人們喜聞樂見。人物的刻畫也生動(dòng)傳神,一方面表現(xiàn)誣陷者的囂張氣焰,另一方面也表現(xiàn)了小二黑及小芹正氣凜然的斗爭(zhēng)精神。一方指手畫腳,一方怒目相向,矛盾刻畫尖銳而鮮明。在小二黑和小芹義正辭嚴(yán)的神態(tài)反襯下,反面人物更顯得虛張聲勢(shì)滑稽可笑了。背景處,極其簡(jiǎn)略地畫出了山根腳下的景物,從而點(diǎn)明了故事的環(huán)境特點(diǎn)。
          有一幅插圖是二諸葛正在向馬專員表述他對(duì)小二黑與小芹婚姻的反對(duì)態(tài)度,服飾和神態(tài)都有幾分滑稽意味,馬專員微歪著頭部略帶微笑正耐心地聽著,他的面部表情說明他是很平易近人的,但其細(xì)微處也可以說明他對(duì)二諸葛的述說是不以為然的,在他的褲子和鞋上,都補(bǔ)著補(bǔ)丁。正是在這些不引人注意的細(xì)微末節(jié)處,表現(xiàn)出畫家的匠心安排--由此而說明當(dāng)時(shí)民主政權(quán)的干部為人民服務(wù)的艱苦樸素精神。在畫面中央,突出了小二黑和小芹愛戀的形象。小二黑正為他父親的無理阻撓感到尷尬和氣憤,小芹則對(duì)他講的一大堆迷信道理感到好笑。背景上,幾筆勾畫出的草帽和公文包,既點(diǎn)明了故事所在的環(huán)境,也說明干部經(jīng)常下鄉(xiāng)深入到基層和群眾中去。
          插圖的重要步驟是選取情節(jié),賀友直精選了小二黑和小芹結(jié)婚這一情節(jié),刻畫了孩子們高興和嬉鬧的場(chǎng)面。畫家雖未畫出婚禮的全部場(chǎng)面,但卻從側(cè)面表現(xiàn)了這一切:一對(duì)相向的鴛鴦鳥窗花,可以提示讀者任意想象他們婚姻的美滿和幸福。
          明代鄒德中在《繪事指蒙》中提出“描法古今一十八等”的說法,亦即“十八描”,指十八種古代人物衣服褶紋的不同描法。從賀友直的畫面構(gòu)圖和勾線技巧中,可以看到畫家深厚的國畫白描基礎(chǔ),行筆樸拙有力,細(xì)碎的筆畫更適于表現(xiàn)農(nóng)民的裝束。這是在所謂“十八描”基礎(chǔ)上,為表現(xiàn)新生活、新人物而產(chǎn)生的新的技法和藝術(shù)發(fā)展。
    (選自《插圖藝術(shù)欣賞》,有刪改)(1)下列對(duì)文中“插圖藝術(shù)”的理解,不正確的一項(xiàng)
     

    A.插圖作為一個(gè)獨(dú)立的藝術(shù)門類與一般的繪畫同中有異。
    B.好的插圖之所以為人們喜聞樂見,源于其貼近大眾讀者的欣賞口味。
    C.為文學(xué)作品配插圖時(shí)要精選情節(jié)且須從側(cè)面表現(xiàn)才能成功。
    D.插圖作者可以根據(jù)原作品設(shè)置插圖背景,通過細(xì)微末節(jié)來表現(xiàn)出畫家的匠心安排。
    (2)下列對(duì)原文內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.《小二黑結(jié)婚》在我國北方農(nóng)村廣為流傳與它被改編成評(píng)劇搬上舞臺(tái)不無關(guān)系。
    B.連環(huán)畫家賀友直在為《小二黑結(jié)婚》作插圖時(shí)比較注重人物服飾及神態(tài)的刻畫。
    C.賀友直選取鴛鴦鳥窗花這一傳統(tǒng)剪紙意象,給人無限遐想,使構(gòu)圖極具藝術(shù)張力。
    D.藝術(shù)離不開傳承,如果沒有“十八描”就沒有賀友直插圖技藝的發(fā)展。
    (3)請(qǐng)結(jié)合全文,簡(jiǎn)要概括賀友直插圖取得成功的原因。

    發(fā)布:2024/12/19 11:0:2組卷:7引用:3難度:0.7
  • 3.閱讀下面的文字,完成各題。
    修學(xué)儲(chǔ)能的師范生時(shí)代      長沙第一師范對(duì)毛澤東的成長無疑產(chǎn)生了十分巨大.的影響。在這里,毛澤東度過了他修學(xué)儲(chǔ)能的師范生時(shí)代。
          青年人求學(xué),大多喜歡談立志。毛澤東認(rèn)為,離開真理來談立志,只是對(duì)前人中有成就者的簡(jiǎn)單模仿。真正的立志,首先是尋找真理。1915年9月,在給好朋友蕭子升的信中,他提出“為人之學(xué)”“為國人之學(xué)”“為世界人之學(xué)”??磥?,心系社會(huì),苦學(xué)勵(lì)志,是這位師范生當(dāng)時(shí)最基本的自我設(shè)計(jì)。
          在一師,對(duì)他影響最大的老師,是教倫理學(xué)的楊昌濟(jì)。楊昌濟(jì),長沙板倉沖人,1903年留學(xué)日本,六年學(xué)成后又赴英國修學(xué)三年,然后游歷德國、瑞士。歸國后,數(shù)次辭謝做官而從學(xué),把教書育人看作自己的天職。他在一師講修身課時(shí),要求學(xué)生“高尚其理想”,鼓勵(lì)他們要“奮斗”“有朝氣”“有獨(dú)立心”,能“立定腳跟”,而辦事又要“精細(xì)”“小不謹(jǐn),大事敗矣”。對(duì)學(xué)問,他認(rèn)為要“貫通今古,融合中西”,自己要有分析的批判的精神。毛澤東很喜歡楊昌濟(jì)的課,還時(shí)常去他的家里討論問題。他自稱:“近年來有所寸進(jìn),于書本得者少,于質(zhì)疑問難得者多。”除楊昌濟(jì)外,毛澤東還常到徐特立、黎錦熙、方維夏等老師那里去求學(xué)解疑。這在黎錦熙1915年的日記中有多處記載,所談內(nèi)容有“讀書方法”,“在校研究科學(xué)之術(shù)”,也有“改造社會(huì)事”。
          在學(xué)校的課程中,毛澤東把重點(diǎn)放在修身、哲學(xué)、國文、歷史和地理等幾門上,對(duì)數(shù)學(xué)、圖畫不花費(fèi)很多精力。他給朋友的信中說:“從前拿錯(cuò)主意,為學(xué)無頭緒……于是決定為學(xué)之道,先博而后約,先中而后西,先普通而后專門?!彼刻炜偸窃谔焐⒚鲿r(shí)就起身,晚上熄燈后還借外面一點(diǎn)微弱的燈光苦讀,從不肯浪費(fèi)半點(diǎn)時(shí)間,而且持之以恒。從先秦諸子到本省的縣志,他都認(rèn)真地研讀。他在給好友蕭子升的信中開列了77種古代經(jīng)、史、子、集的著作,說“茍有志于學(xué)問,此實(shí)為必讀而不可缺”。
          作為湖南人,毛澤東這個(gè)時(shí)期對(duì)中國傳統(tǒng)文化的吸收和選擇,深受湘學(xué)士風(fēng)的影響。湖南歷來注重興辦書院,許多著名學(xué)者曾在岳麓和城南等書院講過學(xué)。學(xué)子們歷代相傳,不斷闡發(fā),到了晚清,形成以推崇性理哲學(xué)、強(qiáng)調(diào)經(jīng)世致用、主張躬行實(shí)踐為基本特征的湘學(xué)士風(fēng)。在這種風(fēng)氣熏陶下,湖南學(xué)士大多關(guān)心世事,熱衷于投身政治活動(dòng),涌現(xiàn)了一大批有影響的政治家、軍事家、思想家和革命家,從而使湖南成為近代以來最有朝氣的省份之一。年輕的毛澤東,自然受到這一濃厚的文化土壤的強(qiáng)烈感染。湖南一師規(guī)定的《教養(yǎng)學(xué)生之要旨》里,專列一條:國民教育趨重實(shí)際,宜使學(xué)生明現(xiàn)今之大事,察社會(huì)之情狀。毛澤東在《講堂錄》里記下不少這方面的言語,如:“實(shí)意做事,真心求學(xué)”;“古者為學(xué),重在行事”;“閉門求學(xué),其學(xué)無用,欲從天下國家萬事萬物而學(xué)之”。
          耳濡目染,手寫心記,強(qiáng)化了毛澤東對(duì)社會(huì)實(shí)際的重要性的認(rèn)識(shí)。他常對(duì)同學(xué)們講,不僅要讀“有字之書”,還要讀“無字之書”。這無字之書,就是實(shí)際的社會(huì)。1917年暑期,他邀了當(dāng)時(shí)已從一師畢業(yè)、在楚怡小學(xué)教書的蕭子升,各帶一把雨傘、一個(gè)挎包,裝著簡(jiǎn)單的換洗衣服和文房四寶,外出“游學(xué)”。毛澤東他們沒帶分文,歷時(shí)一個(gè)多月,走了九百多里路,游歷了長沙、寧鄉(xiāng)、安化、益陽、沅江五個(gè)縣的不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)。途中,結(jié)交了農(nóng)民、船工、財(cái)主、縣長、老翰林、勸學(xué)所所長、寺廟方丈各色人等,寫了許多筆記。這樣的“游學(xué)”,毛澤東在校期間還進(jìn)行過幾次。第二年春天,他和蔡和森沿洞庭湖南岸和東岸,經(jīng)湘陰、岳陽、平江、瀏陽幾縣游歷了半個(gè)多月。他日后養(yǎng)成的調(diào)查研究作風(fēng),從這里已可看出些端倪。中國社會(huì)這時(shí)正處在劇烈的動(dòng)蕩中。在一師期間,毛澤東總共花了160塊錢左右,大約有三分之一用在訂閱報(bào)刊上面。和同學(xué)們談起時(shí)事,他總是有條有理,了如指掌,并且往往充滿著激情。于是就有了“時(shí)事通”的外號(hào)。這更加深了他強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。
          1918年,毛澤東從長沙一師畢業(yè),結(jié)束了五年半修學(xué)儲(chǔ)能的師范生時(shí)代。此時(shí)的中國,一場(chǎng)疾風(fēng)暴雨就要來臨。
    (節(jié)選自金沖《毛澤東傳》,有刪改)(1)下列對(duì)材料的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.毛澤東在一師學(xué)習(xí)期間喜歡質(zhì)疑問難,并具有分析批判的精神。
    B.楊昌濟(jì)老師的修身課不僅給毛澤東修身方面諄諄教誨,還給了他做學(xué)問內(nèi)容和方法的指導(dǎo)和改造社會(huì)方面的釋疑解惑。
    C.作為青年學(xué)生,毛澤東惜時(shí)苦讀,持之以恒,而且學(xué)習(xí)重點(diǎn)明確,主次分明。
    D.青年毛澤東在學(xué)校課程的學(xué)習(xí)中摸索形成自己的為學(xué)之道,能處理好博與約、中與西、普通與專門的關(guān)系。
    (2)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,正確的一項(xiàng)是
     

    A.毛澤東看重立志,但他反對(duì)對(duì)前人中有成就者進(jìn)行簡(jiǎn)單模仿,他認(rèn)為,應(yīng)當(dāng)首先尋找真理,并將其與社會(huì)需求相聯(lián)系,才是真正的立志。
    B.毛澤東非常重視中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的閱讀學(xué)習(xí),所以他要求好友蕭子升閱讀古代經(jīng)、史、子、集著作,并開列了推薦書目77種。
    C.強(qiáng)調(diào)經(jīng)世致用、主張躬行實(shí)踐是湘士學(xué)風(fēng)的全部特征,這一風(fēng)氣催生了一大批有影響力的政治家、軍事家、思想家和革命家。毛澤東自然也受到了深刻的影響。
    D.毛澤東在校期間分別與蕭子升和蔡和森進(jìn)行過“游學(xué)”,這兩次“游學(xué)”經(jīng)歷養(yǎng)成了他注重調(diào)查研究的作風(fēng)。
    (3)長沙一師五年半的師范生生涯,為毛澤東后來投身社會(huì)革命儲(chǔ)備了哪些能量?請(qǐng)結(jié)合全文,談?wù)勀愕睦斫狻?/h2>

    發(fā)布:2025/1/1 1:30:1組卷:5引用:1難度:0.6
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