某中學(xué)九年級(jí)一班開(kāi)展每周一次的“查缺補(bǔ)漏”學(xué)習(xí)分享活動(dòng)，本次由語(yǔ)文課代表小柘和體育課代表小城一起展示，請(qǐng)你幫他們完善。
（1）精彩語(yǔ)段摘抄中，其中有些字詞小柘拿不準(zhǔn)，請(qǐng)幫他判斷。
      起來(lái)，是一種超然的境界，凜 （　?。┤坏臍飧?，昂然的精神，嫣然的美麗。奮斗途中的頭破血流是生命中一面猩紅的旗幟。如果我們能捂緊重創(chuàng)的傷口，挺起胸膛，站直腰桿去對(duì)待任何事情，那么，又有什么困難不能克服呢？一個(gè)有勇氣從災(zāi)難中站起來(lái)的民族，是不可小qù①          的。一個(gè)有決心從廢xū②          上站起來(lái)的城市，是不可低估的。一個(gè)有志氣從屈辱里站起來(lái)的人，是不可等閑的。誠(chéng)然，并非每個(gè)人都能站成直插云霄的擎 （　　）天柱；并非每個(gè)人都能站成叱咤 （　?。┤f(wàn)里的風(fēng)雷。但你至少能站成一種正氣，一線(xiàn)堅(jiān)貞，一份坦蕩，站出自己不羈的性格！
a語(yǔ)段中三個(gè)加點(diǎn)字音怎么讀？請(qǐng)幫他判斷

C

C

A.lǐng	qíng	chà
B.lǐng	qín	zhà
C.lǐn	qíng	zhà
D.lǐn	qín	chà

b語(yǔ)段橫線(xiàn)處要填入哪兩個(gè)漢字？請(qǐng)工整書(shū)寫(xiě)。
①

覷

覷

②

墟

墟

（2）九年級(jí)課本中不乏體現(xiàn)自強(qiáng)不息精神的詩(shī)文，小柘進(jìn)行了整理，請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境幫他補(bǔ)寫(xiě)。
      自強(qiáng)不息，是李白面對(duì)“將登太行雪滿(mǎn)山”的困頓仍能高歌“①

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)

，②

直掛云帆濟(jì)滄海

直掛云帆濟(jì)滄海

”（《行路難（其一）》）的堅(jiān)定信念；是韓愈面對(duì)“夕貶潮州路八千”的貶謫仍能發(fā)出“③

欲為圣明除弊事

欲為圣明除弊事

，④

肯將衰朽惜殘年

肯將衰朽惜殘年

”（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）的報(bào)國(guó)之志；是蘇軾面對(duì)政治失意、兄弟別離的現(xiàn)實(shí)仍能給出“⑤

但愿人長(zhǎng)久

但愿人長(zhǎng)久

，⑥

千里共嬋娟

千里共嬋娟

”（《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》）的美好祝福；是范仲淹面對(duì)革新失敗、貶謫他鄉(xiāng)的境遇仍能表達(dá)“⑦

先天下之憂(yōu)而憂(yōu)

先天下之憂(yōu)而憂(yōu)

，⑧

后天下之樂(lè)而樂(lè)

后天下之樂(lè)而樂(lè)

”（《岳陽(yáng)樓記》）的“先憂(yōu)后樂(lè)”和以天下為己任的情懷。
（3）請(qǐng)幫小柘在橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，邏輯嚴(yán)密。
      節(jié)奏是詩(shī)歌的生命，把握好節(jié)奏會(huì)使詩(shī)歌更加具有韻律美。一般而言，①            ，一種是詩(shī)歌本身固有的節(jié)奏，另一種是隨著詩(shī)歌內(nèi)容與情感的變化而出現(xiàn)的節(jié)奏。在現(xiàn)代詩(shī)歌朗讀中，節(jié)奏往往不是一成不變的，它會(huì)隨著情感的發(fā)展而不斷變化。當(dāng)然，不同的人有不同的氣質(zhì)和特點(diǎn)，②        。總之，節(jié)奏沒(méi)有固定的模式可遵循，具有獨(dú)特性。
①

詩(shī)歌節(jié)奏分為兩種

詩(shī)歌節(jié)奏分為兩種

②

朗誦出來(lái)的節(jié)奏也會(huì)不盡相同

朗誦出來(lái)的節(jié)奏也會(huì)不盡相同

（4）體育課代表小城搜集到下面一則新聞材料，請(qǐng)你從中提取信息。
      中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊 河南省政府辦公廳近日印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展的若干意見(jiàn)》提出，河南將健全中小學(xué)體育競(jìng)賽體系，并將學(xué)生體育競(jìng)賽成績(jī)計(jì)入中招考試成績(jī)。河南明確，要完善省、市、縣、校四級(jí)競(jìng)賽體系，每年舉辦15項(xiàng)以上全省性學(xué)生體育競(jìng)賽；每個(gè)學(xué)生每年至少參加1次校級(jí)體育競(jìng)賽活動(dòng)；將學(xué)生體育競(jìng)賽成績(jī)計(jì)入中招考試成績(jī)，確保每個(gè)學(xué)生在義務(wù)教育階段掌握2項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能。2項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能達(dá)標(biāo)者，中招體育考試成績(jī)計(jì)滿(mǎn)分。
（5）本周班級(jí)舉行了“要學(xué)習(xí)更要健康”的主題研討活動(dòng)，在“是什么動(dòng)了我們的健康？”這個(gè)環(huán)節(jié)中，體育課代表小城巧妙地選用了下面兩幅圖中的一幅數(shù)據(jù)圖引出了話(huà)題，取得了良好的研討效果。假如你來(lái)選擇，你認(rèn)為哪幅圖效果更好？要求：理由充分，語(yǔ)句通順。