“五項管理”是“雙減”工作的一項具體抓手，是促進(jìn)學(xué)生身心健康的重要舉措?！拔屙椆芾怼敝袑λ叩墓芾硪笫浅踔猩鷳?yīng)達(dá)到9個小時的睡眠時間。為了探究睡眠時長對學(xué)習(xí)能力的影響，某實(shí)驗小組用小白鼠進(jìn)行模擬實(shí)驗，步驟如下：
（1）提出問題：

睡眠時長對小白鼠學(xué)習(xí)能力有影響嗎

睡眠時長對小白鼠學(xué)習(xí)能力有影響嗎

？
（2）作出假設(shè)：睡眠時長對小白鼠學(xué)習(xí)能力有影響。
（3）設(shè)計并實(shí)施實(shí)驗：
①選取健康及發(fā)育狀況一致的小白鼠20只，隨機(jī)分為A、B兩組，每組各10只。每組小白鼠選取多只，多次測量，其目的是

減少偶然性，減小誤差

減少偶然性，減小誤差

。
②A組小白鼠每日

不限制睡眠時長，使其有充足的睡眠時長

不限制睡眠時長，使其有充足的睡眠時長

，B組小白鼠每日限制睡眠時長，使其睡眠時長為每日2小時，持續(xù)21天，其他實(shí)驗條件均相同。
③在實(shí)驗后的第7、14、21天，分別讓兩個組的每只小白鼠走相同的迷宮，并測量走出迷宮的時間，計算平均值。
（4）實(shí)驗結(jié)果如圖所示：
分析圖可知，隨著每組小白鼠走迷宮次數(shù)的增多，小白鼠走出迷宮的平均時間逐漸

減少

減少

，小白鼠不斷的嘗試和學(xué)習(xí)，這種行為屬于

學(xué)習(xí)行為（后天性行為）

學(xué)習(xí)行為（后天性行為）

。
（5）對比兩組小白鼠走出迷宮的平均時間，該小組可以得出的結(jié)論是：

睡眠時長對小白鼠學(xué)習(xí)能力有影響

睡眠時長對小白鼠學(xué)習(xí)能力有影響

。
（6）本實(shí)驗對你有怎樣的啟示？

中學(xué)生應(yīng)保證充足的睡眠時長

中學(xué)生應(yīng)保證充足的睡眠時長

（寫出一條即可）。