資料分析
閱讀資料，分析回答下列問(wèn)題：
資料一：一只失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀，總是用捕來(lái)的昆蟲(chóng)喂養(yǎng)在養(yǎng)魚(yú)池邊浮到水面張口求食的金魚(yú)，就像喂養(yǎng)自己的雛鳥(niǎo)一樣，一連喂了好幾個(gè)星期。
資料二：很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然機(jī)會(huì)碰巧打開(kāi)了放在門外牛奶瓶的蓋子，并且偷喝了牛奶，不久那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。
（1）資料一中“美國(guó)紅雀喂金魚(yú)”的行為，從獲得的途徑來(lái)看屬于

先天性

先天性

行為。
（2）資料二中“其他大山雀也偷喝牛奶”的行為，屬于

學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)

行為。
（3）美國(guó)紅雀喂金魚(yú)的行為，是由其體內(nèi)的

遺傳物質(zhì)

遺傳物質(zhì)

所決定的。
（4）其他大山雀偷喝牛奶的行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)

環(huán)境

環(huán)境

因素的作用而形成的行為。
（5）動(dòng)物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運(yùn)動(dòng)，天鵝、大雁等，冬天在領(lǐng)頭天鵝、領(lǐng)頭雁的帶領(lǐng)下從北方飛往南方越冬，春天飛回北方去。從動(dòng)物行為的功能來(lái)看，鳥(niǎo)類的這種行為屬于

節(jié)律

節(jié)律

行為和

社群或社會(huì)

社群或社會(huì)

行為。