必須承受的痛苦 三歲半的女兒扁桃腺發(fā)炎,開了十針青霉素,上午八點和下午三點,一天兩針。頭兩天是妻子帶她去。她怕打針,不肯去。妻子就騙她,說不打針,是去買酸奶喝,或騎小車車、踢皮球什么的,瞞哄著抱她下樓。當(dāng)針扎進(jìn)小屁股蛋,針劑的疼痛加上被欺騙的憤怒,女兒無法承受,哭鬧得驚天動地,大夫直擔(dān)心孩子會閉過氣去。女兒哭,妻子也垂淚,她實在受不了啦,第三天死活不干了,把擔(dān)子卸給了我。
我把針?biāo)幒妥⑸鋯未нM(jìn)兜里,對病懨懨(yān)坐在床上翻畫書的女兒說:“乖,咱們?nèi)ゴ蜥??!迸畠嚎蓱z巴巴地仰望著我,嗓音沙啞地說:“爸,打針很疼。”我坐下來,說:“疼也得打啊,要不你的病好不了,上不了幼兒園,爸爸媽媽也上不成班,得在家看著你。
我停下來,給她時間思考。在如何對待孩子這件事情上我們兩口子的觀點迥然不同。我認(rèn)為小孩子也有足夠的做出正確分析判斷的能力,只要把道理講清楚。除非她硬要抓電源或玩刀片,我絕少采取強(qiáng)制手段。而且,我從不騙孩子。
女兒愣了片刻,終于無可奈何地張開雙臂叫我抱,說:“爸爸,咱們?nèi)グ伞!?br /> 打針的時候她又哭了,不過不厲害,針沒拔出來已哭完了。
女兒睡了個大午覺。下午兩點多我去臥室門口望了一眼,她已醒了,瞪著兩只大眼睛瞅著天花板聚精會神地不知在琢磨什么。我沒打攪她。三點了,我用遙控器關(guān)上客廳的電視,起身去臥室。女兒睜著眼的,可她一看見我,馬上說:“爸爸我困了,現(xiàn)在我要睡覺了。”就闔(hé)目裝睡。
斜陽照在她緊張的小臉上,楚楚動人。原來她不知動了多長時間腦筋,才想出這么個自以為是的辦法以逃避打針。
“不行!回來再睡?!蔽矣仓哪c拉她起來穿外套。
抱著她慢慢往醫(yī)院走,我對她說:“乖,不是爸爸不疼你。可人活著就有很多的事,很多的痛苦,只能自己去承受,誰也替不了你。無論如何都無法避免的,就只有勇敢地去面對。逃避沒有用,哭也沒有用?!?/bdo>
女兒似乎懂了,因為我感到她的小臉好像剛毅了起來。這一針,她沒哭,嘴唇哆嗦著,卻一滴眼淚也沒掉。
第二天上午八點,我才要開口,女兒突然拿著注射單和針?biāo)幒凶诱驹谖颐媲埃f:“爸爸,咱們打針去!”我抱起她,緊緊摟在懷里。
(1)“當(dāng)針扎進(jìn)小屁股蛋,針劑的疼痛加上被欺騙的憤怒”一句話中“欺騙”具體指什么?女兒不肯去打針,妻子就騙她,說不打針,是去買酸奶喝,或騎小車車、踢皮球什么的,瞞哄著抱她下樓打針。女兒不肯去打針,妻子就騙她,說不打針,是去買酸奶喝,或騎小車車、踢皮球什么的,瞞哄著抱她下樓打針。。
(2)“女兒哭,妻子也垂淚,她實在受不了啦,第三天死活不干了,把擔(dān)子卸給了我?!币痪渲?,妻子為何死活不干了?
因為妻子帶女兒去打針時,女兒哭鬧得驚天動地,大夫直擔(dān)心孩子會閉過氣去,妻子看了很心疼。因為妻子帶女兒去打針時,女兒哭鬧得驚天動地,大夫直擔(dān)心孩子會閉過氣去,妻子看了很心疼。
(3)聯(lián)系上下文,解釋下列詞語的意思。
病懨懨:指女兒病弱精神不振的樣子指女兒病弱精神不振的樣子。
迥然不同:指“我”和女兒媽媽在對待孩子不愿打針的教育引導(dǎo)問題上差別很大,一點兒也不相同。指“我”和女兒媽媽在對待孩子不愿打針的教育引導(dǎo)問題上差別很大,一點兒也不相同。。
(4)找出下列句子中的關(guān)鍵詞語,并體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
①女兒愣了片刻,終于無可奈何地張開雙臂叫我抱。
“愣了片刻”“無可奈何”。指女兒經(jīng)過思考還是沒有辦法張開雙臂叫我抱,突出了她其實并不想去打針,但為了玩具和吃的只能去打針,很不情愿。“愣了片刻”“無可奈何”。指女兒經(jīng)過思考還是沒有辦法張開雙臂叫我抱,突出了她其實并不想去打針,但為了玩具和吃的只能去打針,很不情愿。
②她已醒了,瞪著兩只大眼睛瞅著天花板聚精會神地不知在琢磨什么。
“聚精會神”“琢磨”。指女兒十分專注地不知在想什么,通過對女兒的神態(tài)描寫,突出了她十分不想去打針,想逃避打針又無可奈何的矛盾心理。“聚精會神”“琢磨”。指女兒十分專注地不知在想什么,通過對女兒的神態(tài)描寫,突出了她十分不想去打針,想逃避打針又無可奈何的矛盾心理。
(5)文中“才想出這么個自以為是的辦法以逃避打針”一句中“這么個自以為是的辦法”具體指什么?指闔目裝睡指闔目裝睡。
(6)文章結(jié)尾:“我抱起她,緊緊摟在懷里。”作者這時應(yīng)是為女兒明白有些痛苦是必須承受的而十分高興、激動為女兒明白有些痛苦是必須承受的而十分高興、激動的心情?
(7)讀文中畫“---”的句子,你是怎么理解父親對女兒說的這些話的?
父親的話語深刻有理,每個人的生活都不可能是一帆風(fēng)順的,一定會有很多未知的苦難和坎坷。每當(dāng)我們面臨困境時,要學(xué)學(xué)會勇敢面對,唯有此,我們方可生活得更堅強(qiáng)、更開心。父親的話語深刻有理,每個人的生活都不可能是一帆風(fēng)順的,一定會有很多未知的苦難和坎坷。每當(dāng)我們面臨困境時,要學(xué)學(xué)會勇敢面對,唯有此,我們方可生活得更堅強(qiáng)、更開心。
【考點】記敘文.
【答案】女兒不肯去打針,妻子就騙她,說不打針,是去買酸奶喝,或騎小車車、踢皮球什么的,瞞哄著抱她下樓打針。;因為妻子帶女兒去打針時,女兒哭鬧得驚天動地,大夫直擔(dān)心孩子會閉過氣去,妻子看了很心疼。;指女兒病弱精神不振的樣子;指“我”和女兒媽媽在對待孩子不愿打針的教育引導(dǎo)問題上差別很大,一點兒也不相同。;“愣了片刻”“無可奈何”。指女兒經(jīng)過思考還是沒有辦法張開雙臂叫我抱,突出了她其實并不想去打針,但為了玩具和吃的只能去打針,很不情愿。;“聚精會神”“琢磨”。指女兒十分專注地不知在想什么,通過對女兒的神態(tài)描寫,突出了她十分不想去打針,想逃避打針又無可奈何的矛盾心理。;指闔目裝睡;為女兒明白有些痛苦是必須承受的而十分高興、激動;父親的話語深刻有理,每個人的生活都不可能是一帆風(fēng)順的,一定會有很多未知的苦難和坎坷。每當(dāng)我們面臨困境時,要學(xué)學(xué)會勇敢面對,唯有此,我們方可生活得更堅強(qiáng)、更開心。
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2025/3/1 18:30:1組卷:68引用:1難度:0.5
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1.課外閱讀。
一個蘋果
黃昏時,五連派來的一個火線運輸員閃進(jìn)了我們的防炮洞。他卸完了身上背著的彈藥,他隨手遞給我一個蘋果:“連長,給您!”借著微光,看到他渾身
說實在的,我們已經(jīng)幾天沒有喝過一口水,喉嚨干得
“給誰吃呢?”我拿著蘋果
小藍(lán)是通訊員,有一次執(zhí)行任務(wù)被炮彈打斷了右腿。他的臉黑黃黑黃的,嘴唇干得發(fā)紫。小藍(lán)拿起蘋果,張開嘴正要吃,突然向周圍望了望,立刻把嘴閉住了。他發(fā)現(xiàn),原來只有一個蘋果。“連長,您幾天沒喝水了。您吃吧,吃了好指揮我們打仗。”小藍(lán)把蘋果遞給了我。
再這樣傳下去是沒有用的。我動員道:“同志們,我們能夠趕走敵人,奪回陣地,難道我們就不能吃掉這個蘋果嗎?來,一人吃一口!”說完,我先咬了一小口,把蘋果傳給步話機(jī)員小李。小李放到嘴邊,咬了一小口,交給了身旁的小胡。小胡咬了一口,傳給了小張。這樣一個挨一個傳下去,轉(zhuǎn)了一圈,蘋果還剩下大半個。
“誰沒有吃?”我問,可是誰也不回答。
我剛想命令大家把剩下的蘋果吃掉,忽然覺得防炮洞里格外沉靜。我看見步話機(jī)員小李的面頰上閃動著晶瑩的淚珠,再看看周圍,別的同志也都在擦眼睛。一瞬間,我的喉嚨被心中涌起的強(qiáng)烈感情堵住了。在這
(1)聯(lián)系短文內(nèi)容,選擇恰當(dāng)詞語,將序號填在短文橫線上。
A.翻來覆去
B.戰(zhàn)火紛飛
C.煙熏火燎
D.血跡斑斑
(2)根據(jù)文章內(nèi)容,結(jié)合下面提示,概括故事情節(jié)。
送來蘋果——傳蘋果——
(3)畫“ ”的句子是對小藍(lán)
(4)聯(lián)系短文,說一說為什么“我的喉嚨被心中涌起的強(qiáng)烈感情堵住了”?發(fā)布:2025/3/1 21:0:1組卷:24引用:2難度:0.1 -
2.閱讀短文,回答問題。
那姐妹倆 去年春天,我去一個貧困山區(qū)采訪。
那天,我走進(jìn)一家昏暗的屋子里,看到了眼前的一切:破銅爛鐵和廢紙張殘器具隨處可見,一個小女孩低頭忙著將各種各樣的廢品分門別類地碼整齊,墻壁上貼滿了獎狀,那些獎狀引起了我的注意:每一張獎狀上,無一例外都寫著兩個名字:程思愛、程思晴,似乎每次表彰都是兩個人同時獲得。但仔細(xì)一看,就發(fā)現(xiàn)并非如此。每張獎狀,最初只有一個名字,另一個名字的字跡歪歪斜斜,分明是后來添上去的。
小女孩發(fā)現(xiàn)我在打量獎狀,主動說話了:“我叫程思晴,姐姐叫程思愛。”
我問:“你姐姐呢?”
思晴:“我姐姐去學(xué)校讀書了?!?br /> 我找了個小板凳,坐下,問:“你干嗎不去上學(xué)?”思晴的臉?biāo)查g紅了,她低下頭,將腦袋埋進(jìn)兩膝間:“我明天才去上學(xué),今天該姐姐上學(xué)。”
我驚奇地問:“你們姐妹倆輪流去讀書?”“嗯?!彼记绲穆曇舯任米雍叩眠€低。
我很吃驚,一邊幫思晴整理廢品,一邊和她攀談起來。
我很快知道,她家的生活很艱難:毫無收入的媽媽只能靠撿破爛維持全家人的日常生活,再供兩個孩子讀書就很困難了。這樣一來,思愛和思睛這對10歲的雙胞胎姐妹,只能輪流去學(xué)校讀同一班級,真是一條奇特的“妙計”。
這對可憐的姐妹,每天只能有一個去學(xué)校讀書,另一個要么隨媽媽去拾荒撿破爛,要么待在家里清理廢品并進(jìn)行分類。到了晚上,去學(xué)校讀書的那個就當(dāng)“老師”,把當(dāng)天學(xué)來的知識全部“教”給另一個。
至于考試,趕上哪個去學(xué)校,哪個就當(dāng)考生……思晴越說興致越高,她指著滿墻的獎狀驕傲地說:“叔叔,你看,我和姐姐老考第一,又都是班干部,學(xué)習(xí)委員輪著當(dāng),同學(xué)們常把我倆當(dāng)小老師,有不懂的就問我們……”
我望著思晴那張沾著黑色泥漬卻無比明媚的小臉,心里說不上是欣慰還是沉重。
(1)文中的姐妹分別叫
(2)請用橫線畫出表現(xiàn)她們家生活艱難的句子。
(3)文中的“奇特的妙計”具體指的是
(4)“每張獎狀最初只有一個名字,另一個名字的字跡歪歪斜斜”,這是因為
(5)“思晴的臉?biāo)查g紅了,她低下頭,將腦袋埋進(jìn)兩膝間”,此時思晴心里可能在想
(6)讀了這篇文章,請你用幾句話寫出自己的感受。發(fā)布:2025/3/1 20:0:1組卷:9引用:1難度:0.5 -
3.閱讀。
生活中的小鏡頭??生活是豐富多彩的,就像一個個小鏡頭。我熱愛生活,也熱愛那一個個小鏡頭,它們使我受到投育。然而,我最喜愛圖書館里那一個小鏡頭。
??清晨,圖書館的大門敞開了,各種各樣的人便爭先恐后地涌進(jìn)了圖書館。大家都各自盯上了自己的目標(biāo),小心翼翼地取下書,極溫柔地托摸著。
??不一會兒,圖書館里恢復(fù)了平靜,人們完全沉醉在書的海洋里。
??一個戴眼鏡的小伙子,一邊看著,一邊伏案疾書,有時還停下來皺緊眉頭想想什么;一位頭發(fā)花白的老人,鼻梁上架著老花鏡,瞇著眼睛,把書拿得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,顯得很費力,但仍舊舍不得把書放下;幾個孩子趴在桌子上,用手指著,一個字一個字念著,很吃力,卻很專注……
??我悄悄地離開圖書館。但這生活中的小鏡頭卻怎么也忘不了……
(1)在文中找出下列詞語的近義詞。
你追我趕
謹(jǐn)小慎微
陶醉
專心
(2)第4自然段主要運用了什么描寫?你從中體會到了什么?
(3)你會在自己家的書房里掛一幅什么名言(或詩句),為什么?
(4)如果你在現(xiàn)場看到這個小鏡頭會怎么想?又會怎么做?發(fā)布:2025/3/1 20:0:1組卷:18引用:1難度:0.3
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